对中学语文课外阅读教学的探究与思考

时间:2017-05-18 论文范文 我要投稿
摘 要:课外阅读是相对于教科书学习而言的读书活动,“既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风”,学生学习任何一门课程都要借助于这个“风”和“帆”。在课外阅读指导中,要以学生发展为目的,让学生和谐发展。
关键词:中学语文 课外阅读 探究
        我们都知道:“阅读是吸收,写作是倾吐;阅读是输入,写作是输出。”这些基本认识是对阅读与写作关系的认识——阅读是写作的基础。再进一步,就决定了我们的语文教学行为:教材以阅读选文为主,写作是阅读的附庸;教学以阅读为主,写作处于从属地位。
        在《语文课程标准》中就强调学生在阅读方面应注意“要有较丰富的积累,形成良好的语感”。语文教学目标首先是从阅读的数量着手的,一是要提倡扩大阅读面,二是规定课外阅读量,每个学段的阅读量都有一定的数量。因此,丰富的课外阅读是学习语文的重要途径,只重视课内阅读教学是无法完成这一教学目标的。这就要求学生不仅课内要在老师的引导下进行情感体验,而且在课外之余还要加强读书积累,不断培养语感。我们怎样让学生如饥似渴地进行课外读书呢?主要还是我们老师怎样去影响和指导他们。我在教学中积累了以下几点经验,与大家相互交流、学习。
        一、阐明多读书的道理,让学生懂得多读书的好处
        我们经常谈到:书籍不仅能使人目视千里、通晓古今,也能使人接过前人棒传至后人,使社会不断向前发展,还能使人晓知明理,化解面临的各种矛盾和焦虑。从某个角度讲,书籍与人生可以说是同一个概念,要想有丰富的人生就得爱好阅读、善于阅读、不断地阅读。王蒙说:“学习是一个人的真正看家本领,是人的第一特点、第一长处、第一智慧、第一本源,其他的一切都是学习的结果、学习的恩泽。”英国的培根说:“读书补天然之不足,经验又补读书之不足,盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接;而书中所示,如不以经验范之,则又大而无当。狡者鄙读书,无知者羡读书,唯明智之士用读书。然书并不以用处告人,用书之智不在书中,而在书外,全凭观察得之。”读书是一种心灵的感受,能提高人的修养;读书是一种德性,能满足心灵的需要;读书是一种修行,能使人从繁琐的世俗生活中挣脱出来,成为一个心灵自由的人。诸如以上这些道理,学生听多了,听明白了,会因读书对自己一生的重要性而促使自己去多读书的。
        二、以身作则,树立榜样,提高学生的阅读兴趣
        我们老师不仅要在口头上大力宣讲读书的好处,更重要的是时时处处做出榜样,抓紧业余时间博览群书,以便在课堂上经典名著随口道来、如数家珍,时常将自己的读书笔记展示给学生看。这样老师在学生的眼里才会成为博学多才、有本领让学生崇拜的好老师,学生才能积极配合你的教学,共同突破难点,共同奋进。几年来,我在各种刊物、教学网站、报纸等发表的教学论文或文章,每次都在班上让学生读读看看,同时增强他们的信心,知道平时应该多注意积累。这样学生就会因为你的博学多才而配合你,因为你有恒心、善于积累而效仿,起到言传身教的作用。如果老师光耍嘴皮子功夫,自己是个花架子,知识缺乏,或者不善于读书,其教学效果肯定不太好的。       三、合理加强辅导,调动学生的阅读积极性
        当学生的读书欲望激发起来后,老师就要辅导学生如何去书山文海里寻找适合自己的书籍读、如何合理利用课内外的时间,这是关键的。人生有限,时间宝贵,学生在有限的时间内如何去找书、怎样去读文章,我们应该正确辅导。别林斯基说:“阅读一本不适合自己阅读的书,比不阅读还要坏。我们必须学会这样一种本领:选择最有价值、最适合自己所需要的读物。”古罗马的塞涅卡也说过:如果你想从阅读中获得值得你永远铭记在心的知识,你就应该花更多的时间去研读那些无疑是富有天才的作家们的作品,不断从他们那里取得养料。因此,我们要根据《新课程标准》和课堂教学有关目标给学生推荐好书刊。
        在向学生建议读什么样的书时,教师要研究他们的兴趣、志向和才能,应以学生的年龄、心理接受程度为前提。苏霍姆林斯基将帕夫雷什中学的十个年级分为三个学段:低年级(一至四年级)、中年级(五至七年级)、高年级(八至十年级)。他为低年级提供的大多是故事、童话、诗歌、寓言、神话,为中年级提供的大多数是自然科学方面的书籍,为高年级推荐的则主要是文化格调较高的书籍。我们语文老师要做到有目的地利用班级借书时间,带领学生进图书室,具体指导学生如何挑选读物。
        为了更好地激发学生读书的积极性、主动性、创造性,应当鼓励学生由赏读作品向自由创作发展,教学生写读后感,积极向校园广播、报纸、刊物投稿,让他们有成功感,从而激发学生的读书积极性。
        四、坚持不懈,培养学生良好的阅读习惯
        有格言说:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”这就说明良好的习惯与人生有莫大的关系。今天,“终生学习”的观点已成为全社会的共识,因此培养学生的读书习惯十分重要。我们语文老师要千方百计培养学生爱读书的良好习惯,这也是我们语文老师不可推卸的责任。我们要经常渗透读书作用,鼓励学生合理安排时间,坚持不懈,把读书作为每天必修的功课;做好学生挑书的参谋,让学生读有益的书籍;课堂合理设计,让学生有展示读书成果的机会,激发兴趣,积累知识。让我们语文老师相互交流、共同努力,把课外读书变成学生的最爱。
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