怎样做好化学实验(2)

怎样做好化学实验

        最后，实验结束，教师一定要做好小结。 
        除了做好演示实验和分组实验以外，教师还必须开拓学生的思路，想方设法把教材中的验证性实验变为探究性实验，让学生们边做、边看、边想，再经过分析、归纳和总结，促使他们在深切感知的基础上理解化学反应本质。例如学习《酸的性质》一节，可结合教材内容，针对学生易犯的错误设计下列实验：氧化铜加水，再稍稍加热，不反应；氧化铜加酸，加热，反应发生，生成蓝色溶液。
        通过这一实验，学生可得到氧化铜不溶于水但溶于酸的正确结论。通过生动活泼的化学实验，可以培养学生学习化学的兴趣，但这种兴趣还不够稳定，一旦遇到学习上的困难便容易丧失信心。作为教师要通过学科渗透德育来培养学生坚强的意志，如通过介绍科学家的故事，使他们懂得“只有努力不懈，才能获得成功”的道理。另一方面教师还要在课堂教学上狠下功夫。
        五、通过环境保护教学，培养学生的社会责任感
        在全球，臭氧层遭受破坏，温室效应使地球温度升高，冰川融化使得海面上涨，这一切已严重威胁着人类的生存。在国外，如英国的烟雾事件，美国的光化学烟雾事件，日本的哮喘并水俣病等，都是由于工业“三废”没有有效处理造成的。在我国，每年废水、废气、废渣的排放量也相当大，而且有增无减。大部分城市出现酸雨，由环境污染引起的事故每年多达数千次。这些触目惊心的事件很多都与化学实验有关，应当引起我们足够的重视。把环保意识渗透到教学中，让学生更好地学习化学，利用实验解决化学问题，培养学生的社会责任感。
        总之，学生做化学实验前一定要明确实验目的、步骤，避免盲目性。每次实验结束都要认真总结成功的经验或失败的教训，要注重对实验进行改进，提高实验的效果。如能否使用更简单的仪器、更价廉易得的药品，能否在操作上更安全可靠，能否使实验现象更明显、结果更准确等。此外，教师需要不断学习，刻苦钻研，积极探索，努力使学生的化学实验兴趣稳固下来，并通过指导使学生爱上化学实验。 
参考文献：
[1]张世铭.高校化学实验室安全管理工作初探[J].实验室科学，2006(5).
[2]王玉枝,旷亚非,蔡炳新,李文生.改革基础化学实验教学和管理,建设高水平的化学实验中心[J].化工高等教育，2003(4).
[3]吴世华,吴晓晨,候文强.加强化学基础教学实验中心的建设与管理[J].实验技术与管理，2003(3).
Abstract: Chemistry experiment is an important part in chemistry teaching and this paper expounds how to do chemistry experiments from five aspects, so as to improve students’ chemistry learning interest.
Key words: chemistry experiments; demonstrative experiments; safety problem; diversified teaching; environmental awareness

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