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浅谈油田高级专业技术人才培训目标和培训模式探讨
论文关键词:专业人才目标模式
论文摘要:高级技术人才是那些掌握核心业务,控制关键资源,具备丰富的从业经验、杰出的管理才能、拔尖专业技术的员工。随着油田稳产难度的增加,迫切需要以技术进步促进原油稳产,尤其发挥核心人才的科研领衔作用、技术把关作用、决策咨询作用、学术带头作用。而如何采用科学的培训模式和方法,促进高级专业技术人才掌握前沿技术、学到攻克瓶颈技术,增强创新能力,是做好高级专业技术人才培训的关键。
一、目前油田高级技术人才梯次结构,专业构成。
1、油田高级技术人才梯次结构
油田高级技术人才梯次结构由资深专家、高级技术专家(中国石油天然气集团公司)、技术专家(油田公司);学术技术带头人(油田公司)、技术带头人(公司所属单位)、技术骨干(公司所属单位)六个层级构成。
2、专业设置
一级专业包括勘探、钻井工程、测井技术、油气田开发、采油气工程、三次采油、地面工程、化工技术、信息技术、机械工程、安全环保、水电信基建12个。二级专业细化为61个(略);
二、油田高级技术人才培训目标
培养核心人才的目标要紧密围绕油田公司技术发展方向,紧密结合核心技术人才自身需求,使核心技术人才紧跟国内外技术发展前沿,促进其技术水平和关键能力的持续提升。根据人力资源管理调查技术专家需求情况表,可设定三个课程模块。
第一模块:基本能力知识培训模块
经过对100名不同岗位的高级技术人员进行调查,经论证得出核心人才关键技能模型,确认以下九项关键技能目标:前瞻预测能力,技术决策能力,技术攻关能力,创新能力,项目管理能力,沟通和表达能力,改进产品/服务能力,团队合作的能力,培训指导能力,职业心理与健康。
第二模块:专业技能培训模块
1、胜任岗位所具备的相关专业技术知识:
油田主体专业高级技术人才不但要掌握现从事的岗位技术,同时还要掌握与之相关的专业技术。而某一领域相关技术涉及很多,以油田开发技术方面的内容为例(由专家论证)涉及内容如“油田水驱提高采收率技术,低渗透油田地质特征,高含水油田开发技术,油气田酸化压裂技术,化学复合驱提高采收率技术,精细油藏描述技术”等,其它勘探、钻井、新能源等技术略。培训可采取筹办技术大讲堂的方式,围绕某一领域相关技术,制约该领域发展的瓶颈技术,聘请国内外的专家学者、企业内部的技术专家进行跨学科专业的培训和交流。
2、现从事岗位所需提升的专业技术知识:
由高级技术人才(以下称专家)根据岗位项目表提出本人专业技术方面的培训需求,人事部和高培中心对每名专家提出的需求甄选2-4个需求方向进行汇总,选择相关院校,可以分3年进行滚动培训。
以2008年我们对油田物探、钻井、测井三个专业方向的专家培训为例,我们在技术专家上报的近50个培训需求中选出24个方向,聘请中国石油大学等几所院校的教授、学者24人进行一对一培训。
第三模块:思维拓展培训模块
1、国家重点实验室的参观学习
国家重点实验室具备宽松民主、探索求真的学术环境,拥有较先进的仪器设备和完善配套设施。因此技术专家在这里可以了解和掌握具有创新思想、或在重大关键技术创新和系统集成方面的前沿成果,便于开阔视野,掌握该技术的发展方向。根据专家任职岗位方向选取相近的实验室进行参观考察。如中国石油大学的“油气资源与勘探实验室”;成都理工大学的“油气藏地质及开发工程实验室”;哈工大的“焊接生产技术实验室”等,还有清华大学、吉林大学、南京大学等也设有与油田专业技术相近的实验室。另外依托企业和转制院所的国家级重点实验室,如中国石油勘探开发研究院的“提高采收率实验室”等也可选择参观学习。
2、油田企业和世界500强中国企业的参观考察
油田企业重点考察大庆油田,辽河油田,长庆油田、西南油气田等。大庆油田在勘探、开发等方面形成了一系列先进技术;辽河油田形成了先进的“稠油吞吐热采提高采收率技术、特种油气藏勘探技术”等一批特色技术;长庆油田掌握了“三低”油气田勘探开发的核心技术。这些油田各具特色,专家通过考察交流,取长补短,相互促进。
三、高级技术人才培训模式
高级技术人才培训模式一般包括目的、目标、培训课程、培训方法等,这里仅从组织管理,院校与师资,培训方法三个方面进行介绍。
1、组织管理
由公司人事部和承办部门高培中心联合组成专家培训领导小组,下设项目组,明确分工。人事部负责下发通知,确定考察地点,培训时间,培训结束后对核心技术人才的考核;高培中心负责整个培训过程:包括对高级技术人才需求调研分析,培训科目汇总,能力模型构建,制定培训实施方案、联系相关院校、科研院所,架起技术专家与院校、科研院所师资联系沟通的桥梁。
2、院校与师资
油田技术专家涉及的主体行业有“油田勘探、开发、采油气、三次采油、钻井、测井、地面工程、化工技术、水电通信”等,以上专业国家级重点实验室、领先科目、权威人士主要集中于“中国石油大学(北京,华东),西南石油大学、清华大学,哈尔滨工业大学,中科院、勘探开发研究院、东方地球物理公司、大庆油田勘探开发研究院”等十几所院校、科研机构。而选择培训地点本着的原则是,一是专业、师资优势明显。二是涵盖的专业相对集中;三是地理位置居中。根据这些原则选3-5个院校,涉及其它方向的院校,可将师资统一集中到选择的院校地点进行授课。四是要求院校成立项目组,安排好接待、参观与培训等环节流程。
师资的选择与沟通:第一步骤是项目组与院校和科研机构的项目组联系与沟通,发送专家培训需求的方向。第二步骤是项目组将所有师资的联系方式进行汇总,与院校师资沟通确认后,将师资的联系方式发送给待训专家。第三步骤是专家把确认后的培训方案集中发送给项目组,项目组对新产生的培训方案统一汇总,上报人事部。第四步骤是人事部根据专家的工作状态,分专业分批次安排相关培训计划。
3、培训方法
以解决问题为导向,采用点对点交流互动、参观实验室、深入生产或试验现场等多种形式结合,实现学员能力目标的转化。
基本知识和相关专业知识的培训方法:由于高级技术人才承担着本企业或部门的重要生产、科研任务,工作繁忙,因此应根据生产实际,可采取每一周集中1-2天培训一个项目,在不影响工作的前提下,经过2-3个月完成培训任务。训后专家要拿出心得体会或结合本部门、本专业撰写论文,以此检验学习效果。
岗位专业技术培训方法:专业方向一致的可集中人员、集中时间,到本行业的权威院校、科研机构进行培训;专业方向不一致的可采取更加灵活的方式,根据高级技术人才和院校老师的忙闲时间自行安排点对点培训。人事部和高培中心负责全过程管控,阶段性推进,整体化运作。培训方式采取
结束语:
高级专业技术人才培训首要突出提高能力,改变行为,引领科研和技术发展方向。因此需要紧密结合岗位实际,构建科学的品德、知识和技能构成的三维结构能力胜任模型,采取创新的培训模式进行培训需求分析、课程设计、教学组织、效果评估。本文提及的高级技术人才培训与学术交流是经过实践,得到理想效果的全新培训模式,是石油企业与高校和科研机构共同搭建平台,共同开展教授与专家互动交流研讨的模式,对推动人才培养与企校合作具有重要意义。
参考文献:
大庆油田有限责任公司人力资源战略规划—核心人才关键技能模型
干部教育培训创新--亓玉台(石油化工管理干部学院)
以能力建设为基础的教育培训--陈素明(石化管理干部学院)
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