学校医院齐抓共管 规范实习护生行为
2.2实习医院要以培养实习生为已任
2.2.1规范实习生的教育管理。医院作为实习基地，承担了繁重的教学和管理任务，也承担了很大的风险压力。所以，应成立专门的实习生管理机构，并安排专人负责。制定并实施《实习生管理规定》等，使实习生的教育管理工作走向制度化、规范化的轨道。
2.2.2上好实习第一课。实习生上岗前，管理机构必须要进行岗前培训，其内容包括应遵守的卫生法律法规、医院的规章制度、护理工作规程及职业防护知识等。使实习生一开始就树立法律意识、职业道德意识和职业风险意识，以规范护理工作中的行为。
2.2.3抓好带教质量。医院在选拔带教老师时，既讲学历职称，更讲业务水平、职业道德和沟通能力，推出“教学型”护理人员作为带教老师，以保证师资的质量。护理部要有总体带教计划，各科室及带教老师要有具体计划。带教老师对实习生要多热情指导，少指责发难。既给动手机会，又要严格监督，放手不放眼。护理部对老师的带教情况进行考评。对成绩突出者授予“优秀带教老师”光荣称号，由学校和医院共同给予物质奖励。对不合格者予以淘汰[6]。带教考评结果作为个人年度考核的内容之一。另外，医院也可提取部分实习费作为老师的带教费。
2.3加强校院沟通
学校要主动与实习医院建立起良好的合作关系，保持领导层和科室间的友好交流。成立主要由临床护理专家组成的护理专业指导委员会，定期召开专题研讨会，研讨护理教学的改革之路，听取专家对实习问题的意见和建议。在学生实习期间，学校至少每月主动与实习医院沟通一次，实习生出现重大问题要及时派人到医院处理。在实习检查中要听取医院对学校的意见和建议，召开全体实习生大会，及时反馈所了解到的情况，随后向医院发布实习简报。以上措施可促进学校与实习医院的沟通交流，使学校的教育教学更能做到有的放矢。
参 考 文 献
[1]高梅梅.实习护生潜在侵权纠纷的分析与对策[J].卫生职业教育，2008,26(1):79
[2]丁冠云.病区护士的潜在性法律问题[J].实用护理杂志，2000,16（3）：46
[3]高江霞.人际关系在护理工作中的重要性探讨[J].卫生职业教育，2006,24(20):151
[4]李健.护生岗前教育的几个要点[J].中国护理管理,2006,6(3):40
[5]冷晓虹.人际沟通[M].北京：人民卫生出版社，2006：19
[6]韩俊英.异地护生临床实习教学管理.中国护理管理[J]，2009，9（7）：41
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