论优秀学生指引和教育

时间:2017-05-26 论文范文 我要投稿
对于老师来说,最希望的事莫过于任教的班上全都是优秀学生。那样,不论是教学,还是管理,都省心又省力了。的确,优秀的学生不光有良好的学习习惯、学习成绩优异,而且表现一般都很乖,遵纪守规,还很听老师的话。
可是,五个手指头伸出来还不一样长,来自于不同家庭背景、接受不同家庭教育的学生又怎么可能个个都是优秀学生呢?于是,老师们不得不把更多的时间都倾注到还不够优秀尤其是潜能学生的转化教育上去了。而优秀学生虽说是老师的“宠儿”,其实老师花在他们身上的时间是少之又少、能少就少。
优秀学生真的就可以被“忽视”、无需老师花时间去教育了吗?当了几年班主任的我,发现并非如此。优秀学生并非方方面面都称得上“优秀”,一个学生从“优秀”到“卓越”,还有很长的路要走。在这个过程中,老师的指引和教育是不可或缺、举足轻重的。
一、优秀学生最常见的问题
俗话说:“金无足赤,人无完人。”即使是优秀的学生,在性格、人际交往等方面也难免有这样或那样的问题存在。以我接触过的优秀学生为例,比较普遍存在的问题有这样一些:
1、骄傲自负。
优秀的学生,一路走来,都是鲜花和掌声。老师的赞许、同学的仰慕、家长的宠爱,都使得他们有了更多骄傲的资本。他们走在校园里,头颅昂得高高的,自信满满;课堂上他们落落大方,旁征博引、侃侃而谈。同学们以能和他们说上几句话、做朋友为荣。但是,一旦没把握好度,一不小心,自信就变成了自负。他们不屑于和成绩差的同学说话,因为那是“玷污了自己的智商”,有那时间,还不如多做几道题目呢。他们也常常表现出“狂”的一面,别人看来办起来有难度的事情,他们都认为自己能够轻易地办到;别的同学在某些方面有突出表现,他们会苛刻地找出不足之处,很少会发自内心地感到佩服。
2、心理承受力不强。
    走惯了平坦大道的人,遇到坑坑洼洼时,就会很不适应。优秀学生就是如此,他们的学习和生活,都是一帆风顺、青云直上。但生活中难免有挫折。当挫折来临,比如一次考试的失利、一次朋友之间的争吵,同学的不信任,都会让他们手足无措,无法接受,无法正视,也就不能很快地调整自己的状态,继续向前。即使是在其他学生习以为常或是不以为然的批评,在他们看来也是那么严重。偶尔被老师或家长说几句重话,他们轻则痛哭不止、不肯吃饭、跟父母发脾气,重则离家出走、甚至走极端。   
3、人际关系不佳。
    人与人之间交往的基础,就是平等、尊重。和优秀学生做朋友,要多几分耐心、几分宽容、几分妥协。他们习惯了以自我为中心,习惯了别人都听自己的安排。玩什么、怎么玩,都要伙伴们按自己的意愿进行,否则就会引起不悦、产生矛盾。而对于朋友自身的缺点或出现的错误,他们一般很难容忍,会毫不留情地加以指责。长期下来,优秀学生与生俱来的那种优越感就会使其他人望而却步,导致身边的朋友越来越少,人际关系自然好不到哪去。     二、优秀学生需要的指引和教育
     1、教师应与家长达成共识。
     谁家的孩子都是家长手心里的宝。优秀学生的家长,就更加将孩子看得重中之重。每每谈起自己的孩子,满脸都露出掩饰不住的喜悦和自豪。他们往往将学习成绩放在首位,认为只要成绩好,别的方面都在其次。因此,当孩子表现出对别人不礼貌、以自我为中心等行为时,家长们并不会引起太多的重视,一般就是制止一下或是说孩子几句;有的家长可能还会不以为然,认为将来孩子大了,懂事了,就不会这样了。正是因为家长这样轻描淡写的处理方式,才会使某些优秀学生的小小问题慢慢成为一种习惯,直至形成性格的一部分。
要解决问题,必须先找到问题的根源。老师应该和优秀学生的家长多多沟通,了解其教育孩子的观念和方式,找到教育的切入点。还要做通家长的工作,使家长认识到德育、心理教育和智育一样,对一个优秀学生的培养都有着至关重要的作用。这样,得到了家长的理解、支持和配合,就会学校、家庭双管齐下,取得事半功倍的效果。
2、教师应给予优秀学生更多细节上的关注。
优秀的学生在学习上自觉、自主,少有困难,教师大可放心、放手;但在他们的各种言行举止、与人交流合作等方面,教师需要多关注细节,比如:和他人说话时的语气语调、对人尤其是看后进学生和调皮学生时的态度、取得优异成绩时的神情、和其他同学合作时的表现……一旦发现问题就及时指出,将问题掐灭在摇篮中。优秀学生大都冰雪聪明、一点就通,而且能严于律己,只是由于年纪不大、少人提示、自我认识不全面等原因,很难意识到自己不知不觉流露出的一些人性的弱点。对于老师提出的要求、指出的缺点,一定会使他们有所察觉,能反思自己的行为,进行自我完善。
3、教师应充分借助榜样的力量。
    究竟怎样的人才能称得上优秀和卓越?古今中外,这样的例子并不鲜见。就拿学生最熟悉的周恩来总理来说,为什么能得到全国人民甚至全世界各国领导人的敬重,就是因为他鞠躬尽瘁、死而后已的工作作风,从不高高在上,从不为己牟利,满腔热情,全心为民。他虽然离开了,但却永远活在了人民的心中。伟大的人,自有常人所没有的性情品质。教师可以指引优秀学生找到自己最钦佩的人,读他们的传记,了解他们卓尔不群的地方,并将他们作为自己学习、生活中效仿的榜样,处处以榜样的高度来要求自己,发现自己个性品格中存在的差距与不足,努力改变自我。榜样的力量是巨大的。久而久之,优秀的学生必定会更加优秀。
一个称得上卓越的人,绝不仅仅是成绩优秀,他们还能对人谦逊有礼、宽宏大度,对事运筹帷幄、处变不惊,成功时淡然不骄,失败时不馁不,具有良好的与人沟通协作的能力。使他们达到人生高峰的不只是高智商,更是他们独特的人格魅力。在优秀学生努力扎根的时候,作为园丁的我们更不该吝惜汗水和心血的细心浇灌。希望有更多优秀的学生能够遇到一位人生的导师,引导他们从优秀走向卓越!
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