教师,温馨的课堂全在你

时间:2017-05-31 论文范文 我要投稿
      著名教育家夸美纽斯曾说过:教师的嘴,就是一个源泉,从那里发出知识的溪流。这句话精辟地道出了教师课堂语言的重要性。在课堂上适时、灵活、有针对地运用精湛的语言,有利于营造一个优化的教学氛围,开启学生的心智,陶冶学生的情操,让每个学生都能体验到成功的喜悦,享受到学习的乐趣,从而实现自由、和谐、全面的发展。那么,如何让课堂变得温馨呢?笔者认为教师可以从以下几个方面着手:
        一、教师的语言要准确生动
        世界上不存在谁聪明谁不聪明的问题,而是哪一方面聪明以及怎样聪明的问题,所以每个学生都是独特的,教师要善于从多个角度来评价、观察和接纳学生,寻找和发现学生身上的闪光点,发现并发展学生的潜能,用自然、真诚、恰当、温馨的语言,及时、有针对性地评价学生的学习活动。评价的语言要因人而异,因课而异,因时而异。不仅使学生准确了解自己的学习状况,明确努力的目标,而且会使其感受到一种关怀后的温暖。课堂上,教师的语言一定要生动,有激励性,不能笼统的以“很好”、“答得不错”来回应学生的精彩回答;或以“你说错了,请坐,谁来说?”否定学生的回答;或者以“你真棒”、“好极了”来敷衍学生。
        新课标中明确指出:课堂教学评价应该充分关注学生的个性差异,关注学生在学习过程中表现出来的情感、态度和价值观,以鼓励、表扬等积极的评价为主,使学生感受到学习的乐趣,帮助学生认识自我,建立自信,从而有效地促进学生的发展。因此,在课堂教学中,教师要认真倾听每一位学生的发言,及时捕捉学生学习过程中表现出来的亮点,运用准确、生动的语言予以肯定和赞赏,学生一定会如沐春风,课堂上显得生机勃勃。如对朗读好的学生可以这样评价:“读得不错,朗读中带有自己的理解”或“听你的朗读真是一种享受”,或者说“老师听了你的朗读都被感动了”等等,如此生动、亲切、富有感染力的语言,学生听后怎么会不被深深的感动呢?怎么会不受到激励呢?可以说,生动准确的评价语言能最大程度地调动学生学习的主动性、积极性,活跃课堂的气氛。
        二、教师的语言要富有激情和感染力
        只有富有激情的语言,才能感染人,才能广泛地调动学生的自主学习的积极性和激发学生的求知欲,才能在课堂内产生一种强烈的号召力和凝聚力,使课堂产生一种温馨感,使学生的思想高度集中,而不致于使学生“身在曹营心在汉”,那么,怎样才能达到教师的目的呢?
        1.教师要把握住情感的度和量教师要和演员一样,必须高度进入角色,才能达到“情自肺腑出,方能入肺腑”的境界,这就要求教师必须熟练地掌握所讲的内容,对学生的评价才能轻松自如,准确到位,才能充分发挥语言的技巧,从而达到“情见于辞、情发于声、情触于理”的效果。当然,教师还应当恰到好处地把握感情的流量,来触发学生的求知欲。
        2.教师还应该把握住感情色彩,使学生的内心产生共鸣课堂上,教师要充分通过自己的语调和表情的变化以及恰当的手势等,体现不同的感情色彩。这样,以表情、语调作为课堂语言的辅助工具,就能使授课内容和讲课激情高度和谐的统一起来,从而达到引人入胜的效果。       3.教师的语言要有幽默感
        课堂上,教师评价语言诙谐幽默能活跃课堂气氛,激发学生学习的兴趣,启迪学生的智慧。据教育学家调查统计,90℅的学生喜欢教师幽默的教学内容。苏联作家也曾说过:“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。”同样的教学内容,讲授有无幽默感,效果不尽相同。
        特级教师钱梦龙常常用恰到好处的教学幽默为课堂增色,在教授《荔枝蜜》时,钱老师请一个学生朗读课文,让其他的学生边听边想象情节,学生声情并茂的朗读,仿佛把大家带入了荔枝飘香的果园。学生读完后,钱老师看看全班同学,煞有介事地说:“这位同学读得多好啊!某某同学听得都入了迷,我发现他在听的过程中,使劲咽过两次口水。”回过味来的同学们都会心地笑了。钱老师接着说:“课文中描写的事物,肯定在他的头脑中形成了一幅鲜明生动的画面。我断定,他仿佛看到了那红得几乎发黑的荔枝,仿佛看到了作者喝荔枝蜜的情景,仿佛看到了那一杯杯诱人的荔枝蜜……所以才不由得流出了哈喇子……”同学们都哈哈大笑起来。钱老师接着说:“如果读书都能这样读,把文字还原成画面,那就证明你读进去了,证明你读懂了。老实说,刚才我都流口水了,只不过大家没发现罢了。”同学们更乐了。
        课堂中,钱老师用幽默的评价语言,既肯定了学生的精彩朗读,又借助听课同学的表现,把一个重要的读书方法———“边读边想象,把抽象的文字还原为生动的画面”揭示出来了。学生的笑声不仅表示他们对课文的理解,而且也是对教师语言能力的折服和钦佩。
        当然,幽默的语言不是无聊的乱侃、逗笑,不是庸俗,低级趣味,而是寓教于乐,寓庄于谐,有情趣、理趣和谐趣。幽默的语言多运用妙语警句、双关语、描述生动有趣,想象夸张,特别要注意具体的场景,听者的心理状态。教师板着脸孔上课,学生就会如芒刺在背,学习效果大打折扣。
        笑是情感的浪花,课堂里有笑的溪流在涌动,师生的感情才融洽,课堂气氛才活跃。所以,教师要善于运用风趣的语言对学生进行引导,把情趣和理趣结合起来,让学生在没有任何思想压力的情况下受到温馨的教育。
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