试论在我校开展计算机专业课程模块化教学的探索
2.实施阶段。专业模块确定后，在新生入学后便给学生介绍专业模块的划分情况及专业思想教育，让学生明白哪个模块将学习哪些方面的知识及课程，哪个模块能适应社会的哪一个方面的工作，以及学校提供的顶岗实习单位有哪些。第一个学期结束时，根据基础课成绩和学生兴趣爱好由学生选一个模块学习（程序设计模块要求基础较好的同学报，若不用成绩限制，专业课程将无法开设）。第二个学期开始后，根据模块分别开设相关模块的专业基础课和专业课。另外，在模块化教学的过程中，对于能力较强的同学，在便于教学设施及师资安排及协调的基础上，也可以同时选修两个或两个以上模块，让学生依据自己的兴趣及能力来选修。通过对我校工科一部2005、2006计算机应用和计算机网络技术两专业12个班的教学实践证明，基于课程结构的模块化教学方式，针对性非常强，能够及时地解决学生在学习过程中碰到的各种问题，能够很好地帮助学生树立学习的自信心。在这两级毕业学生的就业调查中，学生的就业质量、适应工作岗位能力均有较大提高，同时毕业学生对开展模块化教学及模块选定的满意率高达95%以上。从就业情况来看，毕业学生的对口就业率也有明显提高，我校计算机专业毕业生受到社会的普遍欢迎及用人单位的好评。
上一页 [1] [2]