浅谈初中语文教学中的人格教育

时间:2017-06-03 论文范文 我要投稿
        在初中语文教学中,注重对学生的人格培养,符合当前学校教育的目标,它是学校德育的一部分,也是素质教育的有机组成部分。面对充满激烈竞争和挑战的社会,怎样才能让学生适应这个复杂多变的环境,一直都是我思索的问题。当然,从大处说就是要培养学生紧强的意志和毅力,要经得起困难和失败的考验,还要注重发展学生健全的个性,健全学生的人格,以健康的心态面对未来社会。
        便就是具体到教学过程中,怎样才能把这些抽象说理具体化,是教师提升教学质量的一个关键点。如果在传授语文知识的过程中,结合课文的具体语言环境,具体文章内容,潜移默化地影响学生的心灵,使学生逐步健全人格,不失为一个好的教学方法,下面谈谈我个人在语文教学中开展人格教育的几点做法。
        一、 对学生进行自信教育,培养学生独立的人格。
        自信是成功的基石,进步的起点,初中学生年纪小,心理还处于逐步成熟的阶段,面对学习上的一些困难时有时信心不足,学习成绩较差的学生往往存在自卑的心理,他们对学习缺乏信心,对前途感到渺茫,针对这一,我在语文教学中通过课文的人物形象,语言和作者故事等进行分析,树立 学生的自信心,从而培养学生的独立人格。
        在教学玛丽·居里的《我的信念》一课时,我指导学生反复朗读课文,让学生领会作者在文章 如何表达自己的的理想,兴趣、爱好和情操,表现他作为一位科学家的性格特点和人格力量。对开头一句话“生活对于任何一个男女都非易事,我们必须有坚忍不拔的精神。最要紧的,还是我们自己有要信心。”的理解,我要求学生结合玛丽·居里的科学故事,谈谈自己的体会,学生通过课前搜集有关材料,了解这一位诺贝诺化学奖获得者的故事,在讨论这位科学家面对困难,如何攻克难关时,谈兴未尽,大有感触。学生最后归结到这样的结论,做任何事情都要有自信心,要相信我也能行,要以坚忍不拔的精神。
        在《愚公移山》一文教学中,我让学生比较愚公和智叟这两个人物对移山的不同态度,让学生比较中体会,愚公之所以能移山,关键在于树立“子子孙孙无穷匮也”、“而山不加增”的信心,这种坚定的信念使他成功地移山。让学生横向思维,认识今天我们要搬掉学习上的大山,摘掉差生这顶帽子,就必须有信心,要相信自己,相信天生我材必有用,才能把学习搞好。
        在重视培养学生独立人格的教学中,我允许学生对事物有自己独特的认识,不要人云亦云,以发展学生的求异思维和辨析能力,从而使学生的独立人格得以培养,在作文的写作中,我一般不按条条框框规范学生,充许学生在要求的范围内,让思绪如天马行空,畅所欲言,小小的习作也可让学生得到张扬。
        二、 对学生进行挫折教育,树立远大的人生观。
        未来社会是竞争的社会。竞争是促进社会发展和文明进步的动力,竞争是残酷的,遭受困难和挫折是在所难免的。但目前学校的青少年,独生子女的比例较多,他们大多数是在大人的呵护下长大的,意志薄弱。
在生活上,学习稍有不顺心,就灰心丧气,怨天尤其要 ,缺乏抗挫折的能力。这不利于他们参加21世纪的竞争。为此,在语文教学的过程中,我通过作品的背景和课文丰富的内涵,对学生进行抗挫折的教育。       在教学孟子的《生于忧患,死于安乐》一课时,我让学生了解舜等六位古代伟人虽出身卑微贫贱,但经受了艰苦的磨练之后,却成就了不平凡的事业,深刻体会成才的艰苦磨练之说,即“故天将降大任于上人也,必先苦其心智,劳其筋骨,饿其体身,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”从而明确“生于忧患死于安乐”的道理。这一篇挫折教育的绝好教材,让学生学而有得,认识到古人成材尚且如此,今天,在拥有良好的环境和优越的物质条件,更应该克服遇到的挫折和困难,立志成材。
        三、 对学生进行情感教育,培养其高尚的道德观。
        当代中学生是在物质环境优越的环境中长大的,是家庭里的“小皇帝”,长期过着养尊处优的生活,他们常常以自我为中心,只顾自己,情感单纯而意志脆弱,经受挫折的能力十分有限。所以,在语文教学中,我常常通过语文课文丰厚的资源,对学生进行情感教育。
        在教朱自清的《背影》时,我要学生反复品读父亲在特定的环境下送别儿子,并艰难地翻越栅栏去买橘子的背影,并分析这里面包含父亲对儿子的感情。讨论明确了这是一种拳拳父爱。在上完这一课后,我要求学生联系自己在家庭中的切身体会,写一篇反映父亲情的文章,学生普遍在文章都写出父母如何关爱自己,的事例,流露出要以优异的成绩报答父母养育之恩的感激之情。
        在教读王勃的《送杜少府之任蜀州》一诗时,我让学生领悟“海内存知已,天涯若比邻”这一千古名句——只要四海之内有知心朋友,即使远隔天涯,也会眼近邻一样。这种不以时空限制的真挚友情,是一种高尚的朋友观。中学生尤其应效仿,而不应整天疲于交友而浪费大好的学习时间。
        欧亨利的《麦琪的礼物》一文,讲的是一对小夫妻在圣诞节前互赠礼物,结果阴错阳差,两珍贵的礼物都变成了无用的东西,但他们却得到了比任何都宝贵的东西——爱情。这一讴歌爱情的至高无上的文章,容易使一些暗地里早恋的学生火上加油。所以老师应重在引导,强调这是发生在一对苦难相知的夫妻的故事,他们的爱情之所以珍贵,是他们对人生苦难的历程的深刻理解,并酿造了苦乐年华里勇于接受逆境磨练,追求健康向上生活的美德和情操。在现代社会,这样的爱情故事更是难能可贵。作为青少年在追求知识,追求实现远大理想的奋斗中,要有这种面对困难不退缩,身临其境能力向前的精神境界,并引学生横向思考,在革命烈士的爱情故事中,在刑场上举行婚礼的陈铁军和周文雍的动人事迹,让学生明确个人的爱情不足为重,献身革命事,舍小家为大家才是至高无上的博爱情操。
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