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大学生对成年界定的认知评价
女大学生比男大学生更加看重心理的成熟、经济的独立和家庭的建设。因为在现代社会中，女性的地位逐渐上升，由足不出户到同工同酬到半边天再到女强人，女人自身的独立意识也在不断地增强，女人为了在社会上争取一席之地更加注重人格独立，而人格独立的一个重要前提就是经济的独立，在经济上摆脱对他人的依赖。
大学一年级的学生对成年标准的评价与其他年级间存在差异。其中可能的原因是：大一学生脱离高中生活不久，生活、学习上还缺乏一定的独立性，对学习方法、学习内容、学习压力和生活状态等方面有一个适应过程，这都会影响他们对成年标准的判断。所以实际年龄和所面临的生活情景对成年标准的判断也是有影响的。而那些认为自己成年的大学生，在生理标准的重要性方面看得比其他人重要，说 明生理标准的重要判断与个体的自我成熟之间相关，生理的成熟会给个体带来成年感。
人们一般认为独生子女比较自我，成熟比较晚，对成年的评价会与非独生子女有所不同。但本次调查结果显示二者没有差异。一方面说明大学生对成年的看法与其是否独生子女没有必然的关系，另一方面说明，在大学生中，独生子女与非独生子女之间很多看法趋于一致，或者说到了大学阶段，二者之间所谓的差异已经不存在了。
对于今后的大学教育，我们建议一是要重视大学生的成年观教育，可以从成人的基本规范、心理的成熟度、生理成年的标准、经济独立的重要性以及家庭对成年的意义等方面展开，设计主题，进行相关的教学和研究。二是抓住教育的时机。对于大学一年级学生，从大学的学业与生活要求、人际关系的处理、学习方法的掌握、学科特点的分析、自我发展等方面进行引导和教育。进入到大学二年级，大学生的成年意识与认识也相对平稳，所以可以分阶段、分主题进行婚姻与家庭、恋爱与生育、成熟与责任、生涯规划与经济独立、家庭组建与子女教育等方面教育。三是在教育中关注差异性，注重针对性。成年观教育应该是大学生人生发展和德育工作的重要内容，在调查研究的基础上，设计有时代特色和大学生个性特点的主题教育，将会对大学生的自我发展与成长产生积极的影响。
【参考文献】
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