试论地理教学中的探究性学习
随着课程改革的实施和推进，许多新的教学方法被引入地理课堂教学，学生自主探究学习不失为一种好方法，被广大地理教师所运用。但在引导学生自主探究学习的过程中，存在“低效化”，甚至“无效化”的问题。本文就地理教学中学生自主探究学习内容的选取，自主探究过程中教师的调控，自主探究要达到的目的、效果及评价作一些探讨，以期抛砖引玉，促进地理课堂教学高效化。1、注重价值引领，选取具有探究价值的教学内容和问题进行探究。
地理科学是一门包罗万象的综合学科和边缘学科，无论那个版本的教材，要求学生掌握的知识内容都很多，授课时限制，对所有教学内容都要求学生探究，则大而不当，势必挤占师生解读教材、运用教学资源的时空，学生的自主思考表象化，师生互动被架空，充其量只能是“自读课”或“自学课”。无视课程内容的选取，无视价值引领，必然导致课堂教学的“低效化”，甚至“无效化”。
教师钻研教材，充分挖掘教学资源，关注学生，关注学生的认知基础，关注学生的未来发展，从地理学基本原理和教育哲学的角度，对学生的学习内容进行甄别，注重价值引领，选取可再生性强，能力立意强，能激活学生思维，促使学生形成地理思想和学习思辨能力，对学生未来发展奠定基础的教学内容和问题，引导学生深入探究，方显探究的价值。
以现代认知心理学的广义知识来考察，可以把地理知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识三类。陈述性知识是有关世界“是什么”的知识，如地理名称、概念、事实等。这类地理知识通过听讲或阅读就可以为学生掌握和记忆，不适合也不需要学生去探究或发现，如“我国的疆域和面积、我国的行政区划分”等等内容。
如人教版高中地理必修“地球运动的地理意义”的教学，可引导学生重点探究：
（1） 不同日照图上如何区别晨线和昏线，不同日照图上判断晨昏线的方法和规律；
（2） 过晨线与赤道交点经线的地方时为 时，为什么？
（3） 过昏线与赤道交点经线的地方时为 时，为什么？
（4） 地方时的计算方法和简便计算方法。
指导学生探究可再生性强、能力立意突出的.问题，既基于课本基础知识，又高于课本。学生在自主探究学习的过程中，需要迁移、综合旧知，还需科学推理、论证、讨论、合作交流，生成新知，形成技能。这样的学生自主探究学习，是地理课程标准教学目标之必然要求，是培养学生创新思维和迁移、运用知识的实践能力的重要途径，学生在老师指导下探究成功或部分探究成功，有成就感，可获得成功的喜悦，可谓“一石三鸟”，课堂教学效果显而易见。2、注重教师的指导和调控，科学探究。
针对部分学生对教学材料的任意衍生，天马行空般的自由发挥，教师应该牢牢把握教学“主导权”、“调控权”，诱导学生的思维向解决问题的“最近发展区”靠近，迁移旧知，生成新知，发展思维，有所创新，形成学生、教学材料、教师和教学环境的多维互动。如“地方时计算方法”的探究，完全由学生自主探究，仅能定性描述为“东边的地点比西边的地点地方时早，经度每隔15°，地方时相差1小时”而已，其结果，学生仍然不会计算地方时，地方时计算这一难点没有突破。如果教师引导学生运用“数轴”，将西经度看作负半轴，东经度看作正半轴探究地方时计算方法，则直观形象，简单易行。
3． 科学合理评价，实践运用知识，促进学生发展
课堂教学评价是学生学习成长的重要过程，具有强大的教育教学管理功能和促进功能，其最终目的是实现教育教学价值的增值，促进学生发展。
3．1设计科学合理的评价方案，突出课堂评价的综合功能
课堂教学中，关注学生学习的发展状况，针对学生的学习优势和不足，针对不同学生的特点和发展潜力，设计书面检测、解决实际问题和情感、态度价值观三结合的综合评价方案，注重课堂评价的诊断功能、反馈调节功能、总结反思功能、管理功能和激励导向功能等综合功能，给予激励，提出具体的、有针对性的、有实效性的改进意见，促进学生学识、学习方法和学习能力的不断发展和不断创新。
3．2开展多元化评价，突出学生本人的主体评价
充分确立学生本人的主体评价作用，引导学生对自己的探究学习行为和成果进行客观有效的评价，引导学生矫正自己的学习习惯、思维偏差和学习方法，指导学生进行有效的自主探究学习，主动发展，为学生的终身发展奠定基础。
3．3指导学生正确运用评价结果及时进行反思和总结，促进学生发展
评价方法包括学生的自主感悟、学生群体的相互补充、老师的纠正总结和实践的检验等方面，通过反思，让学生把思维过程上升到一定的高度，找到科学的探究方法，探究规律，提高自主探究能力。使学生探究得有深度、有广度，让学生的综合素质与能力全方位提高。
总之，我们以素质教育的高度来认识学生的主动参与，正确处理教师主导作用和学生主体地位的关系，注重价值引领和教师调控，引导学生在探究学习过程中，自主发现规律，自己寻找方法，自主探究思路，自主解决问题。自主探究学习必然能调动学生学习地理的积极性、主动性，利于培养学生的创新精神和地理实践能力，利于学生终生发展。
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