论文关键词：音乐教学 德育渗入 中等职业教育 音乐教学
论文摘要：随着我国教学制度的不断完善，在中等职业教育音乐教学中，德育的渗入，不仅能从根本上陶冶学生的音乐情操，同时还能培养学生的道德素质，使其在今后的生活中树立正确的生活目标。在中等职业教育音乐教学中，德育教育的渗入，不是一朝一夕就形成的，它需要教师长时间的耐心以及学校管理的全力支持。在此，本文针对中等职业教育音乐教学中德育的渗入，做以下论述。
1 在中等职业教育音乐教学中培养学生的非智力因素
在音乐教学中恰当的讲授一些音乐家的奋斗事迹和不畏艰难的感人历程，来激励学生勤奋、好学的精神，启发他们无尽的潜能。如在欣赏贝多芬《命运交响曲》时，可以通过介绍贝多芬的生平让学生走进巨人的心灵世界，感受贝多芬与 不幸命运抗争的心理历程。让学生们了解贝多芬的人格品质，学习音乐家百折不挠的意志和对社会的责任感，培养学生坚韧不拔和拼搏精神，从而树立正确的人生观和价值观；又如在介绍著名音乐家冼星海时，可以出示其名言：“我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务”。从冼星海的生平事迹透视其人格品质，对于当今我们在构建社会主义核心价值体系、建设中华民族共有精神家园过程中弘扬中华民族优秀的 文化传统和人文精神，会有很好的借鉴意义。相信受到这样教导的孩子，在学习的路程上，他们不但能勇于接受挑战，更能不畏艰辛，勇往直前，从而更加乐观面对生活中的挫折。
2 在中职教育音乐教学中陶冶学生的爱国热情
中职生作为我国民族发展的未来，国家的希望，在我国发展中居于核心地位。而在中等职业教育音乐教学中，教师可以将爱国情操等融入到音乐教学中，不仅能从根本上培养学生的爱国情操，同时还能端正学生的思想认识，使其更好的投入到今后的音乐学习中。然而这一教学过程的实现，离不开教师的细心指导，同时也离不开教师将德育与音乐的有力结合。由此就需要教师在中等职业教育音乐教学中，不断的将德育知识渗入到音乐教学中，以便从根本上培养学生的爱国情操。例如：教师在讲授《黄河大合唱》这部音乐时，可以将这部音乐的背景、创作人等资料通过PPT的形式展现在学生眼前。使学生在欣赏背景的同时，能够被《黄河大合唱》的气势所感染，同时能够感受到这部巨著背后的民族精神与爱国热情，从而鼓舞学生为理想、正义而勇往直前。由此可见，在中等职业教育音乐教学中，教师除了要深入了解音乐作品的相关知识外，还应结合学生的实际年龄特点以及社会的实际发展趋势进行教学。例如：教师在教授《茉莉花》这首音乐时，可以先介绍一些《茉莉花》的创作背景，曾被意大利著名作曲家普契尼引用到他的歌剧《图兰朵》中，并由此激发学生的爱国情感与民族自豪感。而《唱脸谱》这首歌，不仅能将四川的变脸文化展现在学生面前，同时还能使学生了解到我国传统文化在国际上的地位，从而使其更加深刻的认识到传统戏剧的魅力。这样，不仅培养了学生的民族自豪感，同时使学生在今后的学习中，树立正确的学习目标，从而更好的投入到今后的学习中。
3 通过音乐实践活动培养学生的集体主义精神和自信心
音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，让人愉快地受到教育。可是在现实音乐教学中，发现有一些学生虽然书读得不错，但胆小懦弱，缺乏友爱的精神，自大意识强，也有学生对它兴趣索然，这种现象形成，主要是来自于学生对自己学习能力缺乏正确的认识而表现出的信心不足。因此，教师要帮助学生树立信心，激发学习主动性，培养集体主义精神，让他们看到自己能行的一面。教师可以多组织一些集体参与的音乐活动，如通过参与以小组为单位的合唱比赛、音乐知识竞赛、创编舞蹈动作等，培养学生的集体主义观念；举办“歌星擂台赛”、“音乐接龙”等形式的音乐活动，让每个学生有充分展示才华的舞台。在具体教学过程中，对于每一个参与音乐实践活动的学生，无论表演对错，水平高低，教师都应积极鼓励并及时肯定。哪怕是一句简短的激励话，一个信任和鼓励的眼神，一个极其简单的抚摸和拍肩，都会影响他们 整个人的情绪，使他们看到优势和潜能，肯定自我，增强自信，为今后的学习找到自信的支撑点，这样有了信心作基础，学生就会以饱满的热情、百倍的信心，投入到学习中去。
4 充分利用多媒体烘托育人氛围
例如教师在教唱《歌唱祖国》时，首先可以通过多媒体播放能够体现国家发展、强大的影像资料，资料内容可以是我国建国六十周年的阅兵式，也可以是宇宙飞船升入太空、航母入海航行等，影像资料应尽量体现出国家繁荣发展、日新月异的新气象，要具备强大的感染力，能够激发学生的荣誉感和爱国之情。通过播放影像资料，学生们在感受到国家富强、民族团结的气氛中，必然会以昂首挺胸的气势和乐观自豪的心态放声高歌，从而在音乐教育中实现了向学生实施德育的目的。又如在讲解《走进非洲》时，教师可以先让学生们自己描绘个人心目中非洲的形象，然后教师通过多媒体展现我国与非洲建交的相关资料，在让学生深入了解非洲的同时，不仅感受到非洲特色音乐的特点，还认识到我国的外交理念，深刻了解我国时刻在履行“和谐世界”的思想理念，一直在为世界的和平与和谐做出贡献，从而让学生在音乐学习中感受到“礼仪之邦”胸怀的宽广与博大，进一步形成民族自豪感和爱国主义精神。