播种良好习惯 收获幸福人生

时间:2020-08-12 12:49:51 论文范文 我要投稿

播种良好习惯 收获幸福人生

摘 要:学校教育的核心是教书育人,也就是教学生学会学习、学会做人。大力提倡生本教育的今天,以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为宗旨的教育,是真正做到以学生为学习生活的主人,为学生的终身发展服务。我认为,提高学生的思想认识,规范学校班级的管理制度,树立好榜样形象,家庭学校积极配合,对养成学生良好的习惯显得尤为重要。
关键词:良好习惯 思想 制度 榜样 沟通
        著名教育家叶圣陶曾说过:“教育就是培养习惯。”拥有一个好习惯,让人终身受益。学校教育的核心是教书育人,也就是教学生学会学习、学会做人。大力提倡生本教育的今天,以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为宗旨的教育,是真正做到以学生为学习生活的主人,为学生的终身发展服务,那么养成好习惯就显得尤为重要。下面浅谈自己的几点看法:
        一、提高学生的思想认识,为好习惯的养成端正态度。
        马斯洛曾说:“心若改变,你的态度跟着改变;态度改变,你的习惯跟着改变;习惯改变,你的性格跟着改变;性格改变,你的人生跟着改变。”所以说思想支配行动,首先得端正学生的思想。做好这一点,我一般是利用班会课、语文课,平时多交流、勤疏导,每周班会的主题基本都是围绕德育内容开展,一节两节看似效果不明显,积少成多,积跬步以至千里。上好了初一初二的班会课,那么对学生思想波动最大的一个阶段——初三,这个阶段学生则能顺利地度过。只有抓好学生的思想教育,才能做到真正意义上的育人。
        二、规范学校班级的管理制度,为好习惯的养成提供保障。
        俗话说:“没有规矩,不成方圆。”我抓住时机,结合学校的有关规定,在开学之初组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校的各项规章制度,鼓励学生写心得体会,并将好的心得体会在班会课上朗读,形成班级阶段性目标要求,按这一要求去做,使他们做有标准、学有样子、有章可循,为学生良好行为习惯的养成奠定了基础。 
同时我们每一周对班级文明习惯遵守情况进行评比,将一周中无迟到早退现象、遵守纪律好和有良好行为习惯的小组评为“行为习惯优秀小组”,进行表扬;对规范遵守“中学生日常行为规范”的同学事迹突出的提出表扬并且进行奖励,没达到要求的学生指明存在什么问题,并要求改正。在这种监督考核之下,大多数同学都能够养成勤学、守纪的好习惯,同时培养了学生自我教育的能力,为良好习惯的.养成起到了很好的引导作用。       三、“身正为师,德高为范”,树立好榜样形象。
        “亲其师,信其道。”榜样具有无穷的力量。在学生心中,最有威望、最公正无私、最值得他们效仿的就是教师。“以身作则”向来是最好的教育方式。教师以规范的言行和高尚的人格习惯来影响学生,学生“亲其师信其道”,这样就会形成习惯养成教育的良好氛围。在工作中,我始终以教师职业道德准则严格要求自己,时时处处做好学生的榜样。其次,在学生中间,我还定期组织选举“行为习惯标兵”,树立良好的榜样,让其他学生可时常参照对比,时刻纠正自己的一言一行。另外,我利用班会课让有良好行为习惯的学生介绍自己行之有效的做法,让每一个学生意识到行为习惯不是一件难事,每个人都能做到。
        四、家庭学校积极配合,共同培养学生良好的习惯。
        为了加强对学生良好习惯的培养,我利用定期的家长会,就目前学生的学习习惯和行为习惯的现状进行了分析,指出了取得的成绩和存在的问题,要求家长们献计献策,提出良好的意见和建议。我向家长的发出倡议,建立家校联系本,开展家长经验交流,举办家长开放日活动,树立标兵,采取多种形式教育等。家长的意见和建议,对于推动“家庭学校共携手,培养学生好习惯”起到了很好的作用。另外我还让学生认真写下自己努力的目标和打算怎么做,并郑重地签下自己的名字贴到课桌上,帮助学生实现近期的目标。这些做法都有力地促进了养成教育的有效开展,学生的各种学习和生活好习惯,正在家校共同关注下逐渐养成。
        总之,“播种一个信念,收获一个行动;播种一个行动,收获一个习惯;播种一个习惯,收获一个性格;播种一个性格,收获一个命运。”在培养学生良好行为习惯的教育中是不可能一劳永逸的,习惯的养成是外部刺激通过内心作用的一个日积月累的过程。俗话说:“冰冻三尺非一日之寒。”要想让学生改掉不良的习惯,不仅需要正确的引导,还需要有足够的耐心。家庭、学校、社会三者中,学校是教育的主阵地,班主任的作用更是不可替代的。千里之行始于足下,任重而道远!
参考文献
1.魏书生《班主任工作漫谈》.漓江出版社,1993。
2.王玉琛《魏书生育人艺术》.北京师范大学出版社,1992。
3.翟召博《初中班主任工作指导手册》.科学教育出版社,2009,3。 

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