阅读疗法的成功实施离不开咨询馆员对学生阅读行为的正确引导，才能有效地指导大学生进行阅读治疗。高校图书馆阅读治疗馆员的素质和服务的质量是决定“阅读”能否解决大学生心理问题、达到一定治疗效果的关键。为保证阅读疗法的科学性、针对性和实效性，高校图书馆应选拔优秀的图书馆员进行心理学知识和“阅读疗法”的系统培训，造就一支阅读疗法的专业化馆员队伍。一个好的阅读疗法专业人员，不仅要有图书馆学、哲学、心理学、教育学、医学等方面的基本知识，还要有强烈的责任心，良好的修养，加之感情丰富、有敏锐的观察力和助人为乐的朴素品格。给大学生以学习上的指导、生活上的帮助和心理上的疏导，通过善意的关心和积极的阅读指导，赢得学生的信任，为阅读疗法的顺利开展打下坚实的基础。
（五）成立“阅读疗法”小组和同伴互助小组
从大学生中选拔一部分优秀学生，进行专门的培训，使他们成为既具备心理学知识，又热爱“阅读疗法”的心理辅导员，经常把学生中突出存在的心理问题及时反馈给学校图书馆专业阅疗馆员和心理医生，有针对性地在咨询老师的指导下开展各种活动。具体可以通过开展定期讲座、讨论会、心理热线电话等方式。根据大学生的心理需求，帮助他们分析，寻求解决的办法，进行心理疏导，引导他们走出“心理沼泽”，让大学生正确认识自我拯救，以健康积极的心态完善自己。
心理疾病的“阅读疗法”是一个心理教育过程，这也是一个信息反馈的过程。图书馆工作者应该通过对这些信息的收集、分析、实践，积累经验、验证数据、评估疗效，帮助高校做好大学生心理健康教育工作。高校图书馆的“阅读疗法”，即是高校大学生心理工作的新领域，也是高校图书馆工作的全新业务。要使二者有机地结合起来，适应当前中国大学生的心理现状，需要广大的心理教育者、图书馆工作者共同努力。
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