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小学英语学习兴趣培养激发之我见
爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。实践证明：人们感兴趣的东西，他们就会全身心地投入，也会因此而获得事半功倍的效果。小学生的学习亦是如此，学习兴趣一旦被激发起来，在学习中遇到的许多问题，都可能迎刃而解。那么，怎样才能激发小学生的英语学习兴趣呢？对此，我有以下几点看法。一、营造轻松愉快的英语课堂氛围
1.用良好的情绪感染学生。教学并非单纯的教与学的关系，同时也是师生双方情感的交流。教师良好的情绪能够感染和引导学生，不仅有利于激发学生的学习热情和自信心，而且有利于营造轻松愉快、和谐的学习氛围。因此，教师课前除了做知识方面的准备之外，还应做情绪方面的准备。如果教师带着亲切的微笑、踏着轻快的步伐，精神抖擞地出现在学生面前，学生也会觉得心情舒畅、轻松愉悦，才能精神饱满地投入到学习活动中。心理学表明，“轻松，愉快，乐观，良好的情绪不仅使人产生超强记忆，而且能活跃创造性思维，充分发挥心理潜能”。
2.建立民主和谐的师生关系。古人云：“亲其师，信其道”。只有当学生喜欢并信任他们的老师时，才愿意和他亲近，接受其传授的知识和教诲。每当有我的课时，我都会提前几分钟到教室，加入学生讨论自己喜欢的明星最近的动向，和他们一起踢毽子、跳皮筋，或者是听听他们学习中的烦心事，时间长了我发现，我不仅仅是他们的老师，我们还成了朋友。这样，学生上课时更能畅所欲言了，课堂气氛更加融洽了，学习效率也提高了，教学达到了最佳境界。
3.利用好课前的Warming up时间，营造良好的英语语言氛围。
英语教学不同于母语教学，学生从小就处于母语语言环境中，而英语教学缺少的正是这种自然的语言环境， 我经常利用课前的Warming up时间，唱一些英语歌曲，开展如“Let me guess.”或“Follow me.”等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，创造良好的语言氛围，引发学生的求知欲。
二、充分使用游戏教学法
喜欢游戏是孩子的天性，儿童是从游戏开始学习的。游戏教学法就是将各种游戏如猜谜、传话、角色扮演等用于课堂教学，使学生在游戏中学习和运用语言知识。在课堂教学中我经常使用猜谜游戏，小学生活泼好动、爱说爱演、好奇心重、好胜心强，猜谜游戏符合小学生的生理和心理特点。
例如，在教授单词或句子的时候，可以让一个学生背对全班站好，并将一图片或卡片藏于教室的某一角落，全班齐声说出这个单词或句子，该生根据声音的大小来分辨藏物的方位，该生离藏物越近，全班学生的声音就越大，反之亦然，直至该生找到藏物。在整个游戏的过程中全班学生同该生进行对话，反复操练所学的单词及句型。
再如，在复习单词的时候，我会将目标单词制成小卡片带到教室，游戏时先让学生认读一遍，对目标单词有所了解，然后对学生说：“I’m thinking of one word. What’s it? Please guess.”，通常我会根据目标单词的多少来给学生3次或5次机会猜，学生会猜：“Is it ...？”而我用“Yes.”或“No.”提示学生是否猜对，如果学生在规定的次数之内猜出，我会加分或给予贴画做奖励。该游戏同样适合对句型的复习，而且可以让优秀学生担任老师的角色。教学实践证明，利用游戏无意注意的特性，有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯，有利于化难为易，有利于减轻学生的负担，符合素质教育的要求。
总之，小学生学好英语，兴趣很重要。教师在课堂教学中要尽力营造轻松愉快的语言学习氛围，要联系教材充分使用游戏教学法，寻找契机增强学生的学习自信心，激发和保持小学生的英语学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯，打下坚实的英语学习基础。
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