试说新课程下需要什么样的教师
记得美国一位教育家说过：“平庸的老师传达知识，好的老师解释知识，优秀的老师演示知识，伟大的老师激励学生学习知识。”从教十年来，我始终谨记着这句话，并且不断地在教学中尝试，虽然取得了一些成绩，但我觉得在新课程的推动下，对老师的要求也越来越高了。经过我的实践及外出研修学习，我认为新课程需要的是这样的教师：一、充满激情，用超强的人格魅力来吸引学生
有人说：“只有100%投入的教师，才能培养出优秀的学生，才会有社会对教育100%的满意。”这就要求我们教师要做到对所教专业投入满腔的热情，对教学工作精力充沛、充满活力，最终实现将教书视为一种乐趣的境界。我校有这样一位教师：他有着一个大嗓门，干起事来也是风风火火，即使是老掉牙的知识，他讲给学生时给人的感觉仍是“新姑娘上花轿——头一回”。这样的课堂自然是造势的课堂，称得上是“一波未平一波又起”。我想正是他身上的智慧体现着一种功夫、一种水平、一种魅力、一种追求，也正是他在课堂中焕发出来的这种激情时刻感染着学生，才会让课堂焕发出生命的活力。
二、热忱幽默，用诙谐的语言来吸引学生
课堂上，也许教师要讲的内容很多，也许学生学得累了，也许学生厌烦了，但如果教师能热忱地对待每一位学生，热忱地对待要讲的知识，那么就要想法调动学生的热忱，把自己对内容的热忱转化成学生对这节课的热忱。经过调查实践，凡是有这种想法和尝试去做的教师，教学成绩都很好，也是受学生欢迎的教师。我校有一位教师，他的普通话说得不很标准，可以说说得很蹩脚，但正是这种搞笑的语调，加上诙谐的语言表达吸引了学生。第一次上课时，也许学生觉得很好笑，但他把真实、坦诚给了学生。时间长了，学生自然很喜欢上他的课，虽然有时他也很“法西斯”。连续多年来，他的教学成绩总是在全县名列前茅。
三、学识丰富，用渊博的知识服务学生
教师，要教给学生知识，那么自己就必须具有渊博的知识。过去说“教师要给人一碗水，自己就必须有一桶水”，现在，教师要给人一碗水，自己就必须常流水。而我认为，哪怕是教师要给学生一滴水，自己也必须天天汇聚江河水，否则是不能胜任新课程教学工作的.。随着知识经济时代的到来，知识更新周期日益加速。面对教育和专业知识的加速老化，教师必须具有终身学习的能力，才能不断更新思想、观念，掌握新的信息和教育技术，才能不断更新自己的知识、能力和素质结构，成为多才多艺的教育者，才能适应不断变化的教育、社会和时代，才能不断创新教育以满足人和社会发展的需要。
四、鼓励支持，用激励性的语言激发学生
苏格拉底说过：“人有两耳双目，只有一舌，所以要多听多看多说，尽量少用批评与指责的语言。”我们也都知道，不管是现在的学生还是家里的孩子，他们都需要鼓励、需要支持，这样他们才能快乐成长，才会学有所成。在教学中，我经常及时了解学生的思想，以便更好地鼓励，从而让学生对我的课感兴趣，学习成绩自然很好。 五、高效有序，用有序的安排来提高学习的效率
在当今社会，生活的节奏很快，这也就让人们感到了生活的压力，这也就迫使人们想法提高办事效率，想法让生活、工作安排有序。其实，在我们的教学中也要求教师能做到高效有序，教师的这一思想会让自己把教学内容安排得恰到好处，让学生在教师的指引下有序学习。这样，学生就能在同样的时间内掌握更多的知识，从而提高学习的效率。
六、灵活施教，用灵活的方法来吸引学生
在以前，我总认为一位优秀的教师就是能做到因材施教，在自己工作的十年来，我觉得能做到因材施教固然很好，也是难能可贵，但是到了新课程改革的今天，这显然还是不够的。由于教材的因素、地域的因素、学生的因素等，我们不能再“老壶装新酒”了，而是要真正根据地域因素，结合学生的差异，根据学生已有的知识经验，灵活处理教材，选择学生喜欢的教学方法，从而实现学生的快乐学习，以提高学习的效率，这也就是灵活施教。
七、真诚可信，用真诚去感化学生
不是孩子学不会，而是孩子不想学。平日教学中，我们要舍得花时间与学生沟通。也许你会认为我不如用这些时间来讲一张卷子，实际上学生反而会失去兴趣的。在我教学的这十年来，我越来越感受到真诚对学生的重要，如果教师真诚地对待学生，学生自然会用心地对待教师，教学效果当然不会差的。在日常的教学工作中，我始终真诚地对待学生，不管是我的表扬鼓励还是批评说教，学生总是能感受到我的真诚，总是很相信我，对我所教的英语总是充满兴趣、充满激情。
八、期望成功，用成功的期望去激励学生
学生向往成功，教师也是如此。如果教师没有了进取的精神，也就不会期望成功，教学思想、教学方法，教学效果肯定不佳。反之，教师如果具有期望成功的教学思想，他肯定会想方设法地改进教学，教学效果肯定很好，正如“不想当将军的士兵不是好士兵”一样。学生也是如此，如果有进步的机会，他们肯定会努力，用自己的汗水去获取成功，而教师对他们的信心、期望就是他们奋进的动力。
总的来说，我觉得好教师上课都富有激情，语言幽默风趣，思维活跃深刻，形式新颖，有感染力，懂得关爱学生。这样，学生与教师就容易产生思想上的共鸣和心理上的愉悦，教师也就能始终站在教育的前沿。
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