电工电子实习教学的改革与探析

时间:2021-03-10 19:01:28 论文范文 我要投稿

电工电子实习教学的改革与探析

  论文关键词:电工电子 实习教学 主讲教师责任制

  论文摘要:首先分析了目前河南工程学院工业训练中心电工电子实习教学现状及存在的问题,讨论了主讲教师责任制自身的优越性,提出实行主讲教师制能够优化教学资源,提高教学效果。在此基础上,根据实际情况,对实施主讲教师责任制的方法提出了合理化的建议。 
  
  随着科学技术的发展,各行各业的电气化和自动化的水平也越来越高,电工电子的基础知识与技能也并非只有专业技术人员才需掌握。工科院校学生获取电工和电子实践技术和理性知识主要是通过实习教学来完成的。尽管笔者所在学校很重视实习教学,但电工电子技术是不断发展的,而其实习教学未有任何改革,使得学生普遍认为该课程落伍与神秘、不可琢磨和难于掌握,这有悖于实习教学的本质与目的。主讲教师责任制是一种新颖的教学模式,一些学校及学科也正在探索和运用中。

电工电子实习教学的改革与探析


  (3)有利于教学方法与手段的更新使用。在新的教学模式下,主讲教师被赋予权利、能力得到肯定的同时,其强烈的责任感也会促使其将本身很强的教学能力与水平施展出来。首先,在统一承担实习中非常重要的环节——实习内容理论知识的讲解时,主讲教师有能力综合运用启发式教学、兴趣教学和问题教学等各种教学方法,并针对实际教学情况不断改进,完善甚至创新教学方法;也有利于主讲教师采用现代化的教学手段——多媒体教学,多媒体课件由于具有交互性好、表现力强、信息量大、视觉听觉效果突出等特点,用于教学有其独特的优势。其次,在实践环节,主讲教师也要全程负责,针对实际教学情况制定并完善相应的教学方法与手段来提高教学效果。教学方法与方式的提高有利于激发学生兴趣,促使学生积极主动学习,主讲教师要提高教学质量与效率,必须要提高教学方法与方式,很好地完成“设计问题”、“引导思考”、“假设结论”、“探索求证”这一教学过程。
  (4)有利于对实习工具与设备的合理配置与管理。在主讲教师责任制教学模式下,由主讲教师按照每期实习教学计划安排相应实习指导教师,并对实习工具与设备统一管理与配备。在这种管理体制下,根据实习学生人数配置相应套数的实习工具与设备,由实习指导教师使用及回收,能有效改变目前不合理的分配;主讲教师制定实习设备及物料的维修更换和领取使用的管理规定,由指导教师负责实施,可有效控制学生使用不当或维修不及时甚至无专人维修造成设备损坏,并可加强物料的重复使用率,减少资源浪费。

  三、实施主讲教师责任制的方法
  引入主讲教师责任制教学模式,能够有效解决目前实习中存在的问题,是一种有利于全面提高教学质量的教学模式,而结合实际情况制定实施主讲教师责任制的方法是关键。
  1.规范主讲教师的任职资格及团队建设
  主讲教师应具有较高的学术造诣和教学水平,热心于教学工作且具有良好的职业道德,多年担任该课程的教学任务并指导学生创新设计,教学效果比较好。主讲教师应具有较强的组织管理能力和敬业精神,并能在该课程的改革及成为精品课程的建设过程中发挥重要作用。结合目前我中心的师资水平,要求具有讲师以上职称或高级工程师职称,并通过中心资格认证的专业技术人员才具备主讲教师的基本任职资格。对主讲教师实行课程聘任制,聘期两年,视过去两年的工作业绩进行认证考核。建立助理主讲教师队伍,符合要求者,进入梯队,由主讲教师进行一对一培养。
  2.规范主讲教师职责
  对主讲教师职责的规范是实施主讲教师责任制的核心内容。主讲教师职责包括负责课程教学设计、组织课程教学(运行与管理)、主持课程教学改革等。
  (1)负责课程教学设计。课程教学设计是以获得优化的课程教学效果为目的,运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。这就要求主讲教师在认清自己责任的同时,结合教学实际情况,针对不同专业下对学生的培养目标,学习程度和认知心理特征确定学生的学习需要和教学目的;进一步确定通过哪些具体的教学内容和教学体系才能达到教学目的;为实现具体的教学目的,使学生掌握需要的教学内容,应组织必要的教学资源,运用切合实际的教学策略;构成有利于过程监控的教学评价,根据评价结果对以上各环节进行修改,以确保促进学生的学习,获得成功的教学效果。
  (2)负责课程教学的运行与管理。根据培养计划的要求及课程教学设计,主讲教师负责组织助理主讲教师及团队提前制定与完善教学大纲和教学内容;在负责教学计划的编制的过程中,首先应保证助理主讲教师有能力完成教学大纲要求的部分理论教学任务,实习指导教师也有能力严格保证实践实习质量,不至于在某些意外情况下导致教学大纲无法落实或课程无法继续,其次是严格保证理论与实践内容一致性,但允许实习指导教师对当日实习内容做出适当的调整,充分发挥他们的积极性和创造性;协调与管理教学资源,以保证教学资源合理配置、有序及更新;最后应加强教学质量监控,制定科学的评价标准和完善考核学生实习成绩的标准,全面提升学生质量。
  (3)主持课程教学改革。电工电子实习教学不能因循守旧,一成不变。如何充分利用和发挥好电工电子实习基地的作用,做好实践教学,进一步提高学生的综合素质、创新能力、求知本领,始终是我们在不断探索的课题。即将推行的主讲教师责任制的教学模式的'改革便是一个例证,这是一种全新的教学模式,主讲教师是核心,如何在实践的过程中不断改革与完善,以达到更好的教学效果,这是主讲教师的重要任务。在此基础上,改革课程结构,加强综合性和创新性的课程体系建设,把传授知识和培养能力有机结合起来,充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性,使学校的电工电子实习训练中心成为培养创新精神和创新人才的基地。
  3.规范主讲教师制下的实习与指导要求
  实习与指导既是学生安全实习的重要保障,也是保障教学秩序有条不紊的重要手段,在新模式下进一步规范实习教学与指导要求则更有利于教学质量与效果的提高。首先应严格执行我部门已有的实习教学管理规章条例,由主讲教师全权负责。其次,提高安全实习与文明实习分数(简称文明分)的考核范围及力度,例如学生在理论课中听课认真与否,实践操作中态度等,实行文明分全权否决制。然后,进一步规范主讲教师制下实习指导教师的岗位规定,严格做到“四严”、“四心”与“四勤”。最后,制定并实施实习工具与设备的配置、管理与维修的制度,解决目前的不合理使用状况。要求从整个实习教学过程中出发,进一步规范实习与指导,其目的是在安全实习、文明实习的基础上提高学生的素质与能力。