思想政治教学如何培养学生的自主学习能力

时间:2020-08-14 16:13:32 论文范文 我要投稿

思想政治教学如何培养学生的自主学习能力

        当今科技发展日新月异,知识经济已初露端倪,知识更新的速度加快,因此,把握机遇,依靠自己,终身学习,学会自学,已成为时代的要求。然而,传统的思想政治教学往往把学生变成“复印机”,易流于“教师满堂灌,学生往下咽”或“教师划重点、学生背答案”的局面,严重地扼杀了学生的个性,束缚了学生创新能力的发挥,为改变这种弊端,我在长期的中学思想政治教学中,一直探索能培养学生的自主学习能力为重点,突出创新精神和实践能力为目标的新的教学模式,现结合实践,谈些个人粗浅看法,以期抛砖引玉。
        一、自主学习,大胆质疑
  自主学习,是指在教师指导下,通过能动地创造性地学习,以实现主体自主性发展的教育实践活动。随着信息技术的发展,教师再也不能垄断知识,学生可以从多种渠道获取知识,那么如何培养学生的自主学习能力呢?我的做法是:每一节课或一单元开始前,安排几节课让学生自学,获取教材上的有关知识,对自己的疑问和感兴趣的话题留下笔记;根据相应的教学目标,组织学生阅读有关书籍,报刊杂志,充分利用图书馆和互联网,教师要经常引导学生,给其散发一些对同一问题有不同看法的资料,借以拓宽学生的视野,不拘泥于教材,以培养学生从多角度去分析、研究问题的习惯和能力,让学生在对问题的把握中达到“不愤不启,不排不发”的思维激发状态,再水到渠成地开课点拨。
  提出一个问题往往比解决一个问题更重要。开课时,让学生畅所欲言,教师要耐心一一解答,若学生对教师的解答不满意,可自己再查阅有关资料来重新论证,教师要因势利导,对学生有创见的'思维成果要及时表扬,以使其在经历艰难的探索后能够充分享受成功的喜悦,教师要加以引导和指导,因材施教,重视启发,加强对学生探索学习过程的辅导,注重学生情感参与,为其今后的学习和步出校门后的人生发展打下良好的自主学习、探索发现的能力基础。 
        二、自我教育,重视实践
        教师通过引导启发学生的内在的学习需求,创设和谐、宽松、民主的教育环境,有目的、有计划的组织各种教育活动,从而把他们培养成为自主地、能动地、创造性的进行学习和实践活动的主体。具体有以下几种方式:
        1.问题探讨。组织小组或班级举行专题的讨论会、辩论、座谈、访问等,对学生普遍关心的问题进行辅导,关注社会热点和国家大事。在问题探索中,鼓励学生大胆创新,敢于标新立异,不迷信权感,不囿于前人成见,不唯书、不唯上,拓展思维,培养学生独立研究问题的能力和演讲口才,以及文字表达能力。    2.视听结合,寓教于乐。组织学生观看与教学有关的影片、电视、录像,充分发挥多媒体的优势,视听结合,借以吸引学生参与,活跃气氛,形成对教学的有益补充。亦可自编自演一些与政治有关的文艺节目,如在“反对邪教,崇尚科学”一节后,让学生排演了一个话剧,在元旦校晚会上演出后深受好评。
  3.调查访问。昨天的政治就是今天的历史。思想政治课有个特点,即与现实关系密切,在讲授中国近代史中艰难探索奋斗的课后,带领学生参观文物,聆听报告,身临其境,深受教育。
        三、评估反馈,总结提高
        如何评估学生自学成绩呢?一方面,改革考试,不搞静态知识的检测,用主观试题检测学生的水平,并注意关注现实,努力提高试题的思维含量:另一方面,实行开卷考试和学期论文的形式,注重对学习过程的考试。比较而言,小论文更好,因为这要求学生去搜集、筛选资料,对之进行去粗存精,去伪存真,由表及里的整理、探索、研究,并用恰当的文字表达出来,因此它体现了学生的综合能力。尤其是当今信息社会里,每个人都会面临信息的搜寻和筛选、抉择,故这种独立研究、决策的能力培养更应受到重视。
  经过几年实践,培养学生的自主学习教学模式有以下优点:1、有利于提高学生对政治课的学习兴趣。兴趣是最好的老师,在自学中,学生的兴趣提高了,上课不再枯燥无味。2、有利于学生的独立。学生普遍学会了自学,改变了过分依赖教师和教材的局面,相应地提高了阅读的速度和质量,养成了独立思考,理论联系实际的学风,甚至社会活动能力和审美能力也大为提高。3、有利于培养学生的跨学科能力。由于各种活动都和自学有关,且坚持政治向语文、历史、地理等学科渗透,优化了学生知识结构,促进了学生知识和能力地迁移,使学生在面对复杂的问题时往往能够触类旁通,左右逢源,成绩稳步上升。4、有利于培养学生的创新精神和实践能力。由于在鼓励学生质疑、写小论文各种活动中始终贯穿着独立思考,创新培养的主旋律,故学生普遍思维活跃,创新能力强。 

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