学生教我学做人
我想每个教师肯定有许多自己的教学故事， 虽没有那么多动人的故事情节，但也有印象深刻的情景。我已教学七年了，在这短短的七年教学生涯中，我学会了许多做人、做事的道理。如果说学生是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把，是需要培育的人才，那么我要说我的学生是我生活中的一本书，是我生活的导航仪，让我在航行道路上没有误入歧途。一、交人先交心
在刚接这个班的时候，一些老教师告诉我，学生不能宠坏了，要在刚开始的时候立下规矩。他们“年幼无知”，一切行为规范、课堂常规、学习习惯都需要教师慢慢地教，因此需要很大的耐心。为了完成教学任务，树立威信，保持良好的课堂纪律，我开始板着脸孔上课。上课时只要有一个孩子说话或搞小动作，都会受到我的严厉批评。经过一段时间，我虽然控制了课堂纪律，但我发现学生都在远离我，我开始反思自己怎样做才能让学生既听话又不敬畏我。经过一番深思熟虑，我决定和一些调皮孩子聊天。在聊天的过程中，他们告诉我最讨厌老师有事没事就批评，时不时就叫家长，他们也喜欢被关注，也爱听表扬。这时我的脑海里立即浮现出了“赏识教育”这个词，我何不用表扬鼓励的话来代替训斥呢？于是，我对影响课堂纪律的学生说：“我相信你能做到，能做得更好。”刚开始收效甚微，但在以后的课堂上我总是鼓励他们，并且设立了奖励机制。慢慢地，学生们就能自觉遵守课堂纪律。从此以后，学生不再远离我了，而是把我当朋友一样对待。欣喜之余，我明白了交人先要交心，要想得到别人的爱，首先要付出自己的爱。
二、高严律己
我这个人喜欢走路看书，有一次被学生撞见，立即批评了我，我很不服气，小声嘟囔：“又不是开车，走路看书也有危险？”他看出了我的不在乎，马上说道：“这是个安全问题！常言道：‘不怕一万，就怕万一’。万一出了事故怎么办？我的劝告是正确的，你应当接受。”随后把书抢过去送到办公室。通过这件事，我明白了教师一定要严于律己，为人师表，给学生树立良好的榜样。
三、想他人之所想，急他人之所急
在我们学校进行大合唱比赛时，我们班和二班进行最后的夺魁，我们班的小班长气喘吁吁地跑到我的面前，说道：“老师，你把咱班多的那条红领巾借给他们班吧！”我有些不解地批评他: “多想想自己班如何夺取决赛的胜利，少想些其它没用的`东西！”“其它没用的东西？”他生气地说：“什么叫其它没用的东西？凡事要多为别人着想，您不是常对我们说一个人要有想别人之所想的美德吗？我们要在他们危难之时提供及时的帮助，那样赢得才光彩。”听了他的一番话，我的脸一下子红了，我居然没有学生的心胸开阔，以后还怎么育人？我决定，我要和我的学生们互相监督，共同进步。
四、言行一致
我经常教育学生看到有困难的人我们要有爱心。记得有一次我们学校组织看电影，学生排着整整齐齐的队伍走在路上，忽然前面乱起来，我连忙跑过去问怎么回事，原来是有一个乞丐正在给学生要钱。我马上把他赶往一边。这时学生都停下来自发地拿出自己的零花钱，我满脸通红，也掏出一些钱扔在了那个碗中，转脸让学生站好队，继续前进。我想，我不能只做“口头上的长子，行动上的矮子”，是他们的实际行动教育了我。
虽然这些经历都是一些鸡毛蒜皮的小事，但是却教育了我如何做人，是我的学生让我认识到了错误，并改正了错误。虽然我不能做到完美，但我会尽力。教师的行为会影响改变孩子的一生，可孩子的行为也可以改变教师的一生。
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