ADHD和抽动障碍共病儿童的智力结构分析
作者：匡桂芳 吴爱勤 周长虹
【摘要】 目的 探讨注意缺陷多动障碍(ADHD)和抽动障碍(TD)共病病儿的智力结构特征。方法 采用韦氏儿童智力量表(C?WISC)对ADHD伴TD共病组、单纯ADHD组及正常儿童（对照组）各100例进行智力测验，分别计算各分测验的量表分、言语智商(VIQ)、操作智商(PIQ)和总智商(FIQ)，进行对比分析。结果 ADHD伴TD共病组病儿C?WISC言语量表中的知识、算术、词汇、理解分测验以及操作量表中的填图、积木分测验及VIQ、PIQ、FIQ均显著低于正常对照组（F=5.48～1 851.04,q=4.38～10.76,P<0.01）。 单纯ADHD组言语量表中的知识、词汇、理解分测验及操作量表中的填图、积木分测验及VIQ、PIQ、FIQ均显著低于正常对照组（F=7.42～1 851.04,q=3.32～77.78,P<0.01）。ADHD伴TD共病组所有分测验得分均低于单纯ADHD组，其中言语量表中的分类、算术、理解分测验以及VIQ、FIQ两组比较有显著性差异（F=3.64～1 851.04,q=3.27～70.76,P<0.05）。结论 ADHD伴TD共病、单纯ADHD病儿均存在智力发育落后及智力结构发展不平衡的状况，ADHD伴TD共病组病儿脑损伤更为严重，应引起重视。
【关键词】 抽搐性运动障碍 注意缺陷多动障碍 韦氏智力量表 儿童
［ABSTRACT］ Objective To assess the intelligence structure features of children with comorbid attention deficit disorder with hyperactivity (ADHD) and tic disorder (TD). Methods Children with comorbid ADHD and TD, with ADHD only and normal children, 100 in each group, were evaluated with modified Wechsler Intelligence Scale for Children (C?WISC). ResultsChildren with ADHD+TD had significantly lower scores of information, arithmetic, vocabulary and comprehension in verbal subtests and https://p.9136.com/28pletion, block design in performable subtests than those in normal group (F=5.48-1 851.04,q=4.38-10.76,P<0.01). Children with ADHD had significantly lower scores of information, vocabulary, comprehension, https://p.9136.com/28pletion and block design than those of the controls (F=7.42-1 851.04,q=3.32-77.78,P<0.01). And the mean scores of FIQ, VIQ, PIQ of ADHD children with or without TD were significantly lower than those of controls. Children with ADHD+TD had lower scores than those with ADHD only in all items. And the scores of similarities, arithmetic, comprehension, VIQ and FIQ were significantly lower in children with ADHD +TD than those with ADHD only (F=3.64-1 851.04,q=3.27-70.76,P<0.05). Conclusion ADHD children with or without TD have lower intellect quotient scores, and their intelligence structure are unbalanced．ADHD children with TD have more severe left brain damage.
［KEY WORDS］ Attention deficit disorder with hyperactivity; Tic disorders; Intelligence tests; Child
在注意缺陷多动障碍（ADHD)病儿中，共患抽动障碍（TD）的发生率较高[1，2]。不少研究认为，ADHD病儿智商多在正常范围或边缘水平，且言语智商(VIQ)与操作智商(PIQ)存在不平衡[3]。而对TD病儿的智力结构的研究也显示，病儿的智力结构存在普遍性损伤[4～6]。ADHD伴TD共病的治疗是一个棘手的问题，我们在临床工作中也发现，伴有TD的`ADHD病儿常常伴有更为严重的学习困难，并进一步影响病儿的身心发展。本研究旨在探讨伴有TD的ADHD病儿与单纯的ADHD病儿在智力结构方面的异同，现将结果报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
所有病儿均为2006年1月～2007年6月到本院心理卫生科就诊的儿童，均经主治医师以上的医师确诊，全部符合国际疾病分类手册第10版（ICD?10）中有关ADHD及TD的诊断标准[7]，均尚未应用药物治疗；排除神经系统器质性疾病、广泛发育障碍、精神发育迟滞、精神病性障碍或其他原发的精神障碍导致的多动或注意缺陷。其中ADHD伴TD共病组：共100例，男80例，女20例；年龄6.0～14.8岁，平均（9.47±3.12）岁。ADHD组：从研究期间所有单纯ADHD病例中随机抽取100例，其中男82例，女18例;年龄6.3～14.5岁，平均(9.82±2.94）岁。对照组：选择年龄、性别匹配的健康儿童100例，来自我市某小学，男79例，女21例；年龄6.5～13.4岁，平均(9.65±2.56)岁。3组间性别、年龄比较差异均无显著性（P>0.05）。
1.2 方法
本研究设计为成组比较的病例?对照研究。以龚耀先等[8]修订的中国韦氏儿童智力量表(C?WlSC)对所有儿童进行智力测验，分别计算各分测验的量表分、VIQ、PIQ和总智商(FIQ)。所有测验由两名经过心理测量专业培训的医生完成。
1.3 数据收集和处理
采用EPI INF06.04软件建立数据库，SPSS 10.0软件进行数据处理和分析，各组测验得分均以±s表示，数据间比较采用方差分析。
2 结果
2.1 ADHD伴TD共病组与对照组儿童测验结果比较
ADHD伴TD共病组病儿言语量表中的知识、算术、词汇、理解分测验以及操作量表中的填图、积木分测验及VIQ、PIQ、FIQ分值，均显著低于正常对照组（F=5.48～1 851.04,q=4.38～10.76,P<0.01）。见表1。
2.2 ADHD组与对照组儿童测验结果比较
单纯ADHD组言语量表中的知识、词汇、理解分测验及操作量表中的填图、积木分测验及VIQ、PIQ、FIQ分值均显著低于正常对照组（F=7.42～1 851.04,q=3.32～77.78,P<0.01）。见表1。
2.3 ADHD伴TD共病组与ADHD组儿童测验结果比较
ADHD伴TD共病组所有分测验得分均低于单纯ADHD组，其中言语量表中的分类、算术、理解分测验及VIQ、FIQ两组比较有显著性差异（F=3.64～1 851.04,q=3.27～70.76,P<0.05）。见表1。