建立现代立体的师范美术教学构架

建立现代立体的师范美术教学构架

摘要:高等师范院校的美术教育尊重艺术教学规律，使学生具有美术欣赏和一定的造型能力，提高整体的艺术修养和审美趣味。本文作者从当代美术教育的现状出发，提出了美术教育是一个完整配套的教育模式，它要求美术技能实验室等多项职能部门的建立与完善，体现了文化生态和谐观念的一种更健全，更具创新思维的综合教育模式。
关键词：现代美术教学模式；实验室；学术活动。
 近年来，我们对中西方美术教育思想、理论和教学经验欠缺整体、系统化的了解和把握，一定程度上影响了我国美术教育健康有序地发展。因此，健全合理的美术课程构架已经成为艺术界首要的研究目标。其中，立体的美术教学构架是现代美术教育的基本保证，它的落实方式是从实验室开始的。
 从美术学人才培养模式来看，建立具有全新的、有前瞻意义的实验室是今天培养人才的必然需要，也是培养学生具有良好技能的前提条件，因为实验室可以满足学生由低到高，由简单到复杂的专业学习内容。建立艺术专业实验室，则要处理好实验室、学生、教师三位一体之间的关系，并根据美术学科的特殊性，建设思路必须有较宽的试验范围，具有既严格又宽松的教学思想，教师根据培养计划和学生基本情况灵活地进行教学，学生可根据教学安排利用实验室条件，尽量学习更多的知识，那样才能较好地发挥学生的主动性与创造性。
 为了培养创新型社会建设合格人才，各高校可根据自己的办学特点，建立立体的美术教学新框架，进行筹措扩充，更新完善多种实验室，组成多媒体实验室，构建满足教学需要的基础平台，组成现代教学的立体构架，达到满足艺术设计教学、影像与动画教学、美术基础与创作教学，提高综合性、设计性、创新性的教学要求。通过该学科一系列的教学实施，把学生培养成为具有熟练的美术创作能力，较强的多媒体操作技能和艺术设计能力、美术普及能力和组织能力的合格人才。
 教学实验室建设是以教学需要为准则，以社会对人才需要为主导，以学习多媒体基本知识、基本技能以及应用的培养和掌握为目的，以培养各行业所需要的熟练掌握多媒体制作基本技能和艺术应用型人才为宗旨。所以，把实验室建设成为培养学生创新能力的实验基地是我们永恒的课题。
 新媒体艺术实验室，又称电脑多媒体实验室。它是根据目前国内国际媒体艺术发展现状需求所设立的新的专业实验室。新媒体艺术实验室以电脑媒体为主要操作平台，结合影视、播音主持等新闻传播内容所组成的现代媒体教学，可进行平面设计、环境艺术设计、影视动画、宣传广告等专业技术学习，其专业具有极强的实用性和专业发展前景，并且总能利用最新的传媒艺术成果，进入教学环节，使学生通过专业性实用性课程学习，能急社会所需，很快在社会这一领域发挥作用。
 数字影像技术在今天已无可阻挡地进入人们的日常生活，它改变了人们观察事物的方式，也改善和提高了人们的生活质量，并有力推动了社会各行各业的发展。因而，综合高等院校建立影像与动画制作实验室是十分必要的。大家知道，动画产业在我国属新开发产业，有着极大的市场潜力，现已成为二十一世纪国家重点扶持产业，其势头发展强，前景广阔。该专业市场需要量大，而且它所衍生出来的产品市场空间则更大。如果很好的开发，学生就业率将更高。为此，国内许多专业学校相继增设艺术专业的动漫专业，开始服务于动漫事业并推动了该专业的快速发展。
 在信息快速发展的时代，现代传媒与印刷艺术设计实验室也应运而生，它立足于现代传媒与版式艺术设计教学与研究，服务于经济建设。为了推荐人才战略和经济建设的需要，笔者认为，该项目在广西比较苍白，该专业的人才十分紧缺，应适时建立现代传媒与版式艺术设计实验室，既可服务于教学和研究工作，还可为其他专业的学生提供普及实践平台，同时可面向社会进行勤工俭学，成为产与学的两用基地。受益的学生毕业后可在各自岗位上为国家、为广西经济建设贡献力量。
 实验室是为学生创造更宽松的学习环境，培养学生的独立实验能力，发挥探索和创新积极性。为了推进学校实践教学整体水平的提高，学校还应以促进教学的发展，建立基础教学训练中心。我们的美术教育专业定位是培养优秀的美术教育师资，美术教育师资的首要要求就是要掌握扎实的美术基础理论和美术技法技能。而专业基础训练中心就是训练学生的专业基础能力，让学生掌握扎实的美术基本功，为进一步学习专业知识打下牢固的基础。所以，建立和完善基础教学训练中心，探索办学特色，提高办学质量是势在必行。
 建立书画临摹收藏与装裱室，是提升高校人文素养和艺术气息的重要场所，也是艺术学科建设必备的教学环节。书画临摹是美术专业学生必修的一门课程，也是艺术学习最直接的途径，可以在临摹前人和当代优秀艺术作品的基础上获得扎实的美术基本功。目前大多数学生临摹作品只是对照画册，因为印刷失真很难让学生理解优秀作品的精髓。
书画临摹与收藏室的建设，可以集中购买部分绘画原作或者高仿真的古字画，采购回来的作品既是艺术展品，又是艺术专业学生的临摹品，对内可提高本校学生的艺术修养，对外可以展示我们的办学历程和艺术底蕴。另外，书画装裱是国画和书法专业的一门必修课，书画装裱室则是他们的实践基地。建设书画装裱室，以满足书画装裱、书法、中国画、壁画工艺、装饰画及相关专业课程的实验任务，加强对中国书画装裱知识的了解，学习装裱的基本技能，了解传统中国书画作品的独特艺术形式，以及相关艺术门类的艺术特点、形式语言和表现技法，从而提高学生的创作热情，加深对专业的认识理解，提高实践能力。同时，书画装裱也是一门较高的技能，掌握这门技能可成为学生独立创业的手段，直接为社会服务，也是一条就业门路。 美术学科展览交流性教学实践是构建现代立体性的美术教学因素之一，是教学基础与科研创作实践的重要内容，它直接反映出教学基础与科研创作的实际水平，是人才培养和创新团队建设的重要环节。因为美术学科的美术作品展览不但能促进学术交流的开展，还可促进科研实验能力和创作实践教学水平的提高，也是衡量专业教学水平与教学质量高低的标杆。教学与创作是真正的实验，展览交流是实验的总结。该实践活动实行开放式教学，以科研教学为核心，为立足本地区艺术教育教学活动服务，并辐射东南亚国家，是教学工作必不可少的重要环节。
 学术交流与专家讲学是是促进科学的普及发展一种手段，也是进行科技人员的交流和科学信息的提供、传递及获取的过程，是学者交流思想、观念和信息的一种重要方式，是启迪智慧，获得灵感的有效途径。交流手段包括座谈、讲座、培训、讨论等。作为培养和造就艺术教育人才的专门单位，本着提高师生的学术水平，必要有相当的学术氛围，而营造浓厚的学术氛围却离不开较多的学术讲座和学术交流，才能更好地传播知识、沟通信息、启迪灵感、开阔思路、促进了解协作、形成交叉融合，才能使培养的人才质量更高，获得的高水平的学术研究成果更多。通过交流使师生接触到最前沿的知识和思想，更新教育理念，营造良好的教学环境和学习氛围。
 艺术水平的高低通常是通过艺术社会实践活动来检验。所以作为第二课堂的艺术实践课是专业实验性教学第一课堂的延展和补充。深入开展艺术与社会实践活动，为学生搭建创新艺术实践的平台，满足学生和教学实验性活动的需要，这是非常紧迫和必要的，是艺术类专业课实验性教学必要的补充。体现了理论与实践并举，教学实验与实习相结合的育才理念，对提高学生的实践能力、社会适应能力、创业能力、创新能力和加强大学生思想政治教育都有深刻意义，是培养适合社会需要的专业人才不可或缺的有效途径。此外，师生在课余时间可为社会上相关部门提供服务，产学两用，可获得一定的直接经济效益。
    艺术教学实习是高师美术专业学生的必修课。实验性教学实习课程是师范教育的一门重要课程，学校应将该课程设立为实验性课程，每年带领学生带着课题到实习基地进行社会实践，对论题进行实验性探索、实证、总结。而学生通过教学实习，可增强实际教学能力，把所学知识实际应用到教学当中，为将来走上教师这一工作岗位作准备。校外实验性教学是学生了解社会、接触社会、服务社会的主渠道。校外实验性教学，充分利用社会资源，遵循高等教育规律，适应社会需求，有利于加强实践教学，培养学生的创新精神和实践能力，提高专业整体水平。
 教育作为民族精神强盛的核心正日新月异的向前发展，随着时代科技的进步，也要求教育紧跟时代的步伐，为教育注入了全新的内容。比如，当代信息社会的发展对大中专学生多媒体应用能力和专业综合能力提出更高的要求，随着多媒体应用技术和网络技术的快速发展，以及社会信息化程度不断提高，多媒体应用领域不断扩大。因此，我们有必要把多媒体技术更多地融入了其他学科和专业课的教学中。教学要通过深化教学改革，使课程设置更加合理、教学内容更加科学、教学模式更加有效。艺术类的学生以艺术专业课程为基础，必须建立起立体的知识构架以适应社会的需求。
 北部湾大开发的战略决策给广西的经济建设注入了新生的活力，广西经济发展迅速。为了从服务于地方经济，随着西部大开发的推进，如何培养广西适用型人才，有许多摆在我们面前值得探讨研究的问题。因此，以实验室为核心建立现代立体的教学构架才是培养人才的有力保证。 
 参考文献：
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