农村小学应就地取材上好美术课
农村小学美术教育一直是一个薄弱环节，它受到诸多因素的影响，如专职教师缺少，美术仪器缺乏及经费不足等。随着课改的全面推进,教师对新课程标准有了更深入的学习和实践，传统的教育观念正在被新观念所取代，教学内容在更新,教学策略也在转变,农村小学美术教师也在积极尝试使用新的教学理念来转变教学策略。我们可以就地取材，给美术课堂教学带来勃勃生机。一、树叶贴画造型教学
农村的学生出门见山河，抬头见树木，各种各样的树叶是贴画教学的好材料。树叶千姿百态,与很多物体的形状相似。用树叶来贴画各种物体,既经济实惠，又能提高学生的绘画能力,并对提高学生的动脑、动手能力有很大的促进作用。因此，教师可在美术课前引导学生按要求采集各种形状、颜色的树叶,放在旧书里压平，阴干备用。上美术课前让学生备好剪刀、胶水等,然后引导学生在图纸上勾画草图,再选用合适的树叶修剪后组合拼摆，最后粘贴成画。
二、彩纸造型教学
随着商品经济的发展,农村商店和城市一样,糖果、香烟的种类繁多,包装精美别致,图案新颖美观,色彩鲜艳夺目,内容丰富多彩,深受小朋友的喜爱。让他们效仿集邮的方法,把它们夹在旧书里，到上美术课时引导学生把不同图案分类贴上,也可以按教学所需拼、摆、剪、贴成各种字和画。如拼人物画时,把黑色糖纸、烟纸剪成头发,黄色的剪成脸形,再按年龄、性别将其他彩纸剪成不同色彩的衣服,这样拼成的`人物活灵活现,栩栩如生。另外,还可以将旧画报、旧挂历等结成串做门帘，用于节日装饰活动场所。
三、麦秆造型教学
农村学生总喜欢玩,每到收麦子的时候，他们会把麦秆当吹管,吹出各种悠扬动听的声音。其实,教师还可以进一步激发学生这种兴趣。可预先安排学生每人带一小把麦秆，然后在美术课上让他们修剪整齐,并像树叶帖画那样指导学生拼、摆、贴,最后做成各种图案。
四、布贴造型教学
布贴画是一种既古老又新颖的艺术,历史悠久，能给人一种崭新的印象。随着人们生活水平的提高,花布的花样日益繁多。因此,布贴艺术造型教学，也是农村小学美术教学的好方法。教师可利用不同颜色、不同花纹的布角废料，剪贴成不同题材的布贴装饰画。这样不仅丰富了美术课程资源,而且可以让学生用布贴画扮亮教室、居所等。五、年画、挂历时装设计
农村家庭都喜欢在新年张贴年画、挂历。现在的挂历和年画是越来越漂亮，品种也是越来越丰富多彩。迎新晚会前，我们可以组织学生收集各种旧年画和旧挂历,为参加演出的同学设计制作一套漂亮的演出服，或者举办一次别开生面的时装展示会。制作挂历时装，一不用针线，二不用缝纫机。只需一把剪刀，一把尺，一支粉笔，一台订书机，外加几卷双面胶。制作时，一量肩宽，二量衣长(肩到肚脐的长度),三量胸围和腰围,四量裙长(腰到膝盖的长度)。以腰围为长度剪下长方形,再按裙长剪下若干长方形,然后用订书机把这些长方形边打折边订在腰上,一条百褶裙就完成了。
六、刨花贴造型教学
农村家庭制作家具后会有很多的刨花,我们可以收集起来贴成精美的图画。先选长条平整的刨花在温水中浸泡30分钟,然后擦干,着色并压平,接着构图，最后剪刨花并粘贴。若能用精美的图框装裱起来,效果更佳。此外,黄豆、蔬菜、粮食、石子、树皮、树根、吹塑纸、瓷砖、易拉罐等都是绝好的美术资源,在学生灵巧的手中都可以变成一副副漂亮的画或者是另一个有用的东西。
“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”因此，每一位美术教师都应做个有心人，善于在纷繁复杂的社会生活中去粗取精，挖掘适合于学生的美术资源，潜移默化地培养学生敏锐的观察力和在平凡的事物中发现美、创造美的能力。美术课程资源在农村蕴藏着丰富的开发潜力，只要我们师生携起手来共同努力，就会发现身边的美术课程资源是享之不尽、用之不竭的。
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