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也谈多媒体技术应用于课堂教学
现代社会以计算机和网络为基础的现代信息技术开始在教育中广泛应用，并成为实现教学目标的途径之一，为教学理论、教育策略、教学方法服务。在科学技术技迅猛发展的前提下，就目前的教育实践和现状看，多媒体在我们的教学中运用很广泛。一、多媒体在课堂教学过程中的作用
使用多媒体教学使得板书工整，布局合理，更加标准化; 运用多媒体，能优化课堂教学过程，提高学生的语言技能和交际能力。如英语教学中，我们在复习前一节课的内容时在游戏中借助多媒体课件的动画效果吸引学生的注意力，可以使学生的积极性立刻被调动起来。
二、课堂教学中应用多媒体的不足
在教学过程中，我们越来越多的使用多媒体。但是有的教师的课件极其美丽，一味地追求多媒体课件在课堂上的展示，把本来应该由教师讲述的内容都交给计算机去演示，这样的教学效果是可想而知的。如果不管有无必要都运用，实际上是分散了学生对学习内容的注意，干扰了教学信息向学生的传递，减少了学生在课堂上语言训练的时间。
三、怎样才能更好地发挥多媒体教学优势
1.留足思维时间、不抢思维空间：若画面的切换太快，没有充分考虑学生的思维水平和思维速度，不容学生细看和思考，那将极大地影响教学效果，因此课件教学中要给学生留有足够的思维活动时间，确保学生理解和掌握相关的知识内容。
2.机下留“情”、机下留“板”：先进的教学手段不应完全取代传统教学，板书、语言描绘、手势比划、模型展示、实物演示、师生情感交流等传统做法仍然是十分有效的，只有教师和多媒体两方面的优势都发挥出来，才能达到一种完美的结合。
3.还真实感于课堂：学生与机器交流，本身就缺乏一种真实性，如果我们的画面过于夸张、虚拟，那无疑是“雪上加霜”，久而久之，学生就会对科学失去信心和丧失科学能力。
4.灵活的交互教学：课件应具备很强的交互功能，教师能及时调整教学内容、程序以达到最佳教学效果。可控性还表现在教学内容、情节、速度能随意改变和设置参数，富有探索性和研究性。
5.适应个性化的多媒体课件还应能适合开展个性化教学活动的需要，教育对象的发展往往是很不平衡性，个性化教学非常有利于培养学生的智慧和潜能，激发学生学习的主动性和创造性。
6.注重教育的主体性：建立“以学为中心”的教学模式，要注重如何引导学生开展研究性、探索性学习。同时课件制作应注意简洁，勿浮躁，以免影响学生注意力。
总之，我们运用现代教育技术，是为了给课堂学习提供一个仿真的情境，让学生一目了然，减少教师解释说明的时间，把时间留给学生去操练，让我们的课堂“动”起来，“活”起来，“亮”起来！
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