简简单单教政治 快快乐乐做教师

时间:2022-05-08 09:54:00 论文范文 我要投稿
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简简单单教政治 快快乐乐做教师

        长期以来,我们农村一线教师只顾埋头拉车而没有抬头看路,只会在自己的小天地里按部就班的辛勤耕耘,累垮了自己累坏了学生。自主、合作、探究,新名词越来越多,一线教师却越来越困惑。这次“国培”让我这只“井底之蛙”看到了外面的天空如此宽广如此精彩,让我有机会充实和完善自己,汲取别人的教学经验。
        究竟怎样的课堂才是有效课堂?人民教育家陶行知先生曾说:“凡做一事,要用最简单、最省力、最省钱、最省时的法子,去收最大的果”。由此可知一节好的政治课要追求简约教学,它的本质就是教学目标要简明、教学内容要简要、教学媒体要简便、教学语言要简洁。
        第一,教学目标简明。很多政治课之所以事倍功半不得要领,是因为教师设置的目标高而多,课堂教学杂乱无章,一堂课45分钟样样都要顾及负担太重。因此,教师要根据课标、教学参考书和考试说明,对教学目标的数量和难度仔细斟酌,分清主要目标和次要目标,抓住主要目标,适当考虑次要目标;并根据知识逻辑中的重难点和学生能学多少情况,确定一组需要重点解决的阶段目标,轻装前进。
        第二,教学环节简化。教学设计的任何环节都是为了学生更真实、更方便、有效地进行学习,而复杂繁琐的教学过程会破坏学生思维的连续性,学生容易出现走神开小差等不遵守课堂纪律的现象,而且精力时间会消耗在毫无收获的走过场中。因此,教师在设计教学环节时要大力提倡简化。 
导入要么以旧引新,开门见山,要么激情导入,彰显美感。处理新授课内容时最好把主干知识设计成生活板块学习;一般知识要引导学生自学课本;难点知识帮助学生逐层解剖学习激发学生的思维;课堂小结要聚焦核心知识,渗透热点的课堂练习量要适度难度适中。简单的教法不是浅层次的马虎,而是教师选择经济实惠的教学方法,以最简洁的步骤达到最好的效果,“让学生跳一跳就可以够到”。这样,教学过程会层次分明,松弛有度,收放自如,针针见血,把教学重难点落实到实处。
        第三,教学媒介简便。多媒体课件因其直观性、动态性、容量大,是一种很好的教学辅助手段。但它加快了课堂节奏,加大了课堂容量,影响学生的体验和思考。因此,课件制作要追求高质量,使用要按需所用防止滥用,要有利于提高课堂教学效果。但是整个教学过程不能只使用课件而忽视了我们的基本教学手段——板书,要新旧并用优势互补。
        第四,教学语言简洁。简练是教学语言的本色,但许多政治教师教学用语繁琐,条理混乱。因此教师在备课时考虑需要讲哪些话,提问哪些问题,哪里要多讲,哪里要少讲,必要时写在纸上,力求讲析有的放矢,同时努力消灭口头禅,避免多次重复学生的话,省去把知识点反反复复强调的步骤,用最短时间传递最多的信息。教学语言锤炼得简洁周密、干净利索,使课堂如同秋天的天空一样明净。
        课堂教学时间是有限的,学生的学习精力也是有限的,怎样在有限中获得有效,这需要教师的大气度、大智慧,要求教师在教学时学会取舍敢于割舍,以自己丰厚的修养和教学艺术以及对教学生活的发现和深刻的认识,让课堂返璞归真,课讲得简单一些并不等于简而不精,单而不丰,简单一些其实就是精炼一些,把教学艺术化、精良化、高效化。 

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