现代教育技术在小学音乐教学中的运用

时间:2020-08-23 11:21:54 论文范文 我要投稿

现代教育技术在小学音乐教学中的运用

【摘要】多媒体教学为我们提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式,使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容,成为音乐教学的发展趋势,它新奇活泼的形式不但能激发学生的学习热情,而且能引导学生主动学习,它集文字、声音、图像和动画于一体,生动直观,还能创设教材难以提供的情景,体现多媒体的综合效果,能改善教学环境,优化教学机构。
【关键词】现代教育技术激发兴趣升华教学能力培养
        现代教育技术手段,打破了“黑板粉笔”的原有教学模式,化难为易,化繁为简。现代教育技术的运用既增强了学生学习音乐的爱好,刺激了学生的思维,让孩子们一节课有多个兴奋点;还使教材和媒体之间优势互补;多媒体教学新奇活泼的形式不但能激发学生的学生热情,而且还能引导学生主动学习,从而形成一个良性循环的学习过程。
1 巧用多媒体,有助于激发学生的'学习兴趣
        多媒体手段应用的特点就是引发学生的学习兴趣。小学生的学习兴趣是对学习过程和学习外部活动感兴趣,对学习内容却兴趣不浓,因而音乐教学的首要任务是激发学生对学习内容的兴趣。在教学一年级第一册《有趣的声音世界》时,教师先播放大自然中的各种声音,让学生体验各种声音的美妙,并且用一句话来说说听到的声音带来的感受。接着教师示范歌唱《大雨和小雨》,让学生说出唱的是大自然中的哪种事物。如此导入,师生互动,吸引了学生,让学生置身于鲜活的声音世界中,为我的课堂教学奠定了基础。
2 辅助多媒体,升华教学的重点、难点
        多媒体教学以图形和动画为主要手段,可将图形由静变动,由小变大或由大变小,由慢变快或由快变慢。 
学生通过观察,使学生如同身临其境,不仅可以接受到大量的教学信息,而且能获得清晰明快的感受。画面生动,图、声、文配合,能大大提高学生的兴趣。比如在教学《弹起我心爱的土琵琶》时,笔者先给学生讲了一段铁道游击队员们英勇抗日的故事,同学们听得津津有味。接着笔者利用多媒体播放音乐与画面:一道夕阳斜照在波光粼粼的湖面上,一艘小船行驶在水上。一位年经的小战士怀里抱着土琵琶深情地唱着:“两边的太阳就要落山了,微山湖面上静悄悄……”这时,学生就融入了歌曲所描述的情境中。
        实践证明:多媒体课件将文字、图像、照片、VCR、音乐、语言、录像等多种媒体有机地集合在一起,图文并茂,给学生提供在视觉和听觉方面的刺激,把音乐形象生动地展现出来,学生如闻其声,如见其人,大大激活了课堂的学习氛围,学生的审美体验被推向高潮,为音乐教学带来了巨大的帮助。
3 运用多媒体,培养学生各方面的能力
        一个好的多媒体课件所承载的声、像、图、文信息是一种艺术美。除了VCD 课件的运用外,“小学音乐空中课堂”是把课堂资源电教化了,并利用光盘上课的一种特殊模式,它也是多媒体资源的一种。它通过游戏、歌曲、讲故事等活动寓教于乐,学生很容易接受。每节音乐课,在多媒体的陪伴下,让学生参于到听、说、唱、跳等各个方面来,特别是补充教材中的音乐、游戏、老师通过多媒体技术的使用,改变了学生对枯燥音乐知识的练习,又提高了学生的记忆效率,学生在有声有色、生动有趣的多媒体中学会了乏味的音乐小知识。
        总之,运用电化教学手段参与音乐课堂教学,有效地激发了师生的积极性,使学生从“苦学”走进“乐学”,充分体现了学生的主体地位,发挥了学生的主动性,认真观察,积极思考,能发现、提出问题,并用所学知识分析问题,通过自己动脑、动口、动手去获取知识,发展智能,开阔了视野,增长了知识。 

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