地理“综合化”教学创新探讨
三、结束语
中学地理“综合化”教学需要教师教学时从知识的纵横两方面出发,采用多种教学方法与教学手段(如结合多媒体),使得课堂气氛有起有伏,有声有色;在“面向全体”的同时,既注意到学生横向之间的个别差异,又注意到学生个体在发展中不同阶段之特点,因材施教,使学生在宽松和谐的环境下愉快地学习,完成地理教学任务,落实素质教育要求的教学目标。
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