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情、理、恒并重,转化“边缘”学生
实践证明,只要我们坚持待之以情,晓之以理,持之以恒去认真转化“边缘”学生,就会帮助他们校正航向,向正确的人生目标进发。
[参考书目]
[1] 《班主任九项技能训练》 吴小海 李桂芝编著,首都师范大学出版社〔北京〕,2008年1月。
[2] 《现代教育思想专题》袁桂林主编,东北师范大学出版社〔长春〕,1999年6月。
[3] 《新时期师德修养》张贵新 饶从满 李广平主编,首都师范大学出版社〔北京〕,2006年7月。
[4] 《中学生思想道德现状调查报告》 纳雍二中“提高学生思想道德素质、增强中学课堂实效性研究”课题组。
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