促进积极有效参与，成就有效英语课堂
【课后研讨】
纵观整堂课，从引入——学习新知识——理解与巩固——应用整个过程，学生情绪饱满、交往互动有效、参与面广、思维活跃、勇于创新，教师成功扮演了组织者、参与者、引导者的角色，学生实现了积极参与和有效参与的统一，实现了真正的有效课堂。那么，这是如何实现的呢？
1. 课堂氛围民主、平等、和谐。教师一开始就扮演了导游的角色，带领学生了解澳大利亚，认识澳大利亚，放下架子与学生平等对话，鼓励学生用自己喜欢的方式进行学习，畅所欲言，让学生感到课堂是自由的。尤其是在最后一个采访从澳大利亚归来的明星这一活动中，台下提问的和台上回答的学生都畅所欲言，获得愉悦的情感体验，为学习积极参与的种子提供了土壤。
2. 呈现方式多种多样，保持学生注意力。教师分别用实物、图片、地图、flash等多种呈现方式，使学生始终对课堂活动密切关注，使积极参与成为可能。
3. 课堂活动设计合理，符合学生实际。看澳大利亚的flash——了解澳大利亚人的生活方式、动物和地形——写关于澳大利亚的文章——围绕澳大利亚进行互问互答。活动设计从易到难，循序渐进，每次活动都接近学生的最近发展区，使学生能自然自信地参与到各个活动当中并体验到学习成功的快乐，有效地学习了需要掌握的知识。
4. 师生互动、生生互动频繁有效。整堂课师生互动，包括教师与全体学生的互动、教师与个别学生的互动；生生互动，包括俩俩合作、小组合作，贯穿整个课堂的始终。多种多样的教学方式使学生一直精神饱满。
5. 教师评价及时，给学生极大的自信心。每次学生有良好的表现，教师都给予不同的积极评价，使同学们更加勇于表现自己，积极参与。
6．给学生搭建表现自己的平台，把课程生活化，引导他们在实际生活中运用所学知识。
在同学们掌握课程内容的基础上，我把课堂完全交给他们，在让他们作为明星接受采访的活动中，同学们已经能够大胆地面对其他同学的提问，镇定自如。此时的英语课堂不再是枯燥无味的语言训练，而成了灵活运用英语为大家服务的场所。
用各种方法促进学生积极有效地参与课堂活动，成就有效英语课堂是实现新课程理念中的轻负担、高质量的必由之路。不过这对教师也是一个挑战，教师应该不断更新知识、深化思想、调整行为，变得更活跃、豁达，才能适应新课程的要求，适应新时期学生的需要。只有实现教师和学生的共同成长，才是有效课堂的最终目的和最高境界。
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