对提高学生高考英语写作能力的方法探讨

时间:2017-08-03 论文范文 我要投稿
[摘要] 高考英语教学中,作文更是考试的重头戏,要拉开高考英语分数,就必须提高学生的英语写作能力及写作技巧,在有限的时间内完成作文写作任务,达到“文从字顺”的基本要求,本文主要以高考英语作文为分析对象,探讨如何提高学生的英语写作能力。
[关键字] 高中英语  高考作文  写作能力  提高方法
        一、目前高考英语写作能力低下的状况分析
        在多年的英语教学过程中,高中英语写作教学一直为教学的难点和重点,因为,在高考中,作文的分数占有很重要的比例,但是通常情况下,学生在听力理解、阅读理解、短文改错、完型填空等环节的得分,都要高于作文的得分率,因此学生英语写作水平不高成为了高考英语测试中普遍的一种情况,主要原因如下:
        进行英文写作本来就是一项较为高级且极具难度的测试项目,因为成文过程中不但考察了学生的词汇掌握水平,还考察学生的语法知识、英语文化的背景知识、连字成句的能力及运用各种不同句式进行创作的能力,而且英语作为第二外语,中国学生往往会受到汉语思维的限制,硬套汉语规则和习惯,在英语写作中就会很容易出现的不合规范或不合英语文化习惯的“畸形英语”。例如学生想在写作中运用汉语中的成语“人山人海” (huge crowds),结果翻译成英文为people-mountain-people-sea,这就闹了笑话,成为了“洋泾浜英文”。
        二、提高高考英语写作水平的方法
        1、了解高考英语作文的特点
        所谓知己知彼百战百胜,要战胜高考英语写作难关,教师就必须在教学中,结果高考英语的写作要求,分析其要点,这样才能形成有的放矢的作文训练,取得良好的效果,高考英语书面表达考察的目的,在于考查学生运用所学英语知识进行写作的能力,书面表达考查的形式一般有以下两种形式:
        (1)指导性写作(Guided Writing)
        (2)开放性写作(Open Writing)
        指导性写作:就是通过图画、图表、提纲等形式,题目中已经提供了作文的主题及具体要求,包括时间、地点、目的、对象、内容等方面的情景。例如2006高考英语作文全国卷I:
        假定你是李华,应英国朋友Bob的要求,写一封短信介绍你校图书馆的基本情况,内容须包括下面两幅图中的相关信息。 
注意:
        1、字数100左右
        2、可以适当增减细节,以使行文连贯
        3、开头语已为你写好
        Dear Bob,      Thank you for your last letter asking about our library.              
                                                                                 
        Best wishes
        Li Hua
        这一类型的作文,就是指导性的写作,学生在进行作文时,要根据图表、文字等信息来进行创作,这样才能符合写作的要求,而不是天花乱坠、天马行空的进行英文写作。
        第二类属于开放性写作,这类型的写作模式也有相关的语言提示,但是要求考生在一定的范围内自由发挥,2006高考英语作文广东卷的题目:
        根据以下图画,写一篇英语短文,描述今昔通讯方式的变化,以及这些变化给人们生活带来的影响。注意:1.词数:100左右2.生词:通讯:communicate(with sb.)vi.communication n. 互联网:the Internet n. 
        这种开放性的作文题目,主要侧重于学生对社会热点问题、自然科技知识、文化涵养、交际方法等方面的自由表达能力的考察,因此,学生在进行词类英文写作时,要先拟好提纲,构建好文章的结构及写出关键词,再着手写作,这样才能提高英语写作的条理性与准确率。
        2、做题的思路及方法
        首先,要审清题意,明确写作要求,就是说,在进行写作时,要根据作文所给提示语进行写作,这些指示语都是作文的关键词及核心词汇,所以,学生要抓好这些词语进行分析和扩展,同时,还应了解要写的体裁,是书信、申请书、介绍信,还是记叙文、描写文、说明文等,学生的审题时,要对题目所给信息,不论是文字还是图画,不论是表格,还是短文,都务必要仔细分析,反复推敲,不漏要点,紧扣题目要求,围绕中心组织材料。
        其次就是要抓住关键词语,扩词成句,拟出大纲,具体说,就是要根据提示,写出要点,然后用英文表达出来。在这个阶段应尽量灵活运用自己熟悉的、有把握的单词或句型,对于自己模棱两可的词汇、句式,最好不要轻易使用。
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