美育在高职校园人文环境营造中的作用

时间:2017-08-03 论文范文 我要投稿
摘 要:本文着重探讨高职校园整洁美好的人文环境的营造与学生健康、高尚、积极进取良好氛围形成的内在联系,以提升学生的综合人文素质。
关键词:审美教育 高职校园 人文环境
        审美是学生和校园环境沟通的语言。通过审美,学生得以解读校园环境中蕴涵的精神。校园环境又通过美的可感性、可愉悦性,陶冶着学生的情操,加深着生命的体验,传递着大学文化精神的韵律。审美教育应该以全面发展的人格作为唯一目的,通过校园人文环境将真善美融为一体,丰富和完善学生的人文精神。
        一、审美教育能提升校园文化的品味,使校园文化立足于高标准、高起点,沿着促进人全面发展的方向发展
        高品位的校园文化对大学生人格的完善和智慧的增长大有助益,对学生身心发展的影响会更加持久、深刻。审美教育的独特就在于它通过对人内在情感的直接感染,调动起人的各种心理能力并使之和谐运动,从而潜移默化地实现对人的塑造,以不断提升人的精神境界。我国著名教育家蔡元培先生认为:“凡是学校所有的课程,都没有与美无关的。”各科教学均“含有美育之元素,一经教师之提醒,则学者自愿有无穷之兴趣。”教师不仅要以美好的形象、言行垂范于学生,以高超的艺术使学生感到上课是一种惬意的审美享受,而且要发掘各门学科里蕴涵着的丰富的审美因素,用于熏陶感染学生,把培养情操,提高审美能力,并引导学生应用于自己的学习、成长过程中作为课堂教学的追求目标,也必然会对学生发现美、欣赏美进而促进他们的健康成长、愉悦身心、塑造完美的人格产生积极作用。
        二、审美教育能使学校形成浓厚的人文氛围,形成健康向上的精神风貌,从而形成良好的学风、教风和校风
        苏霍姆林斯基认为:“美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的有力源泉。”高职学院的学生由于生源原因,个体素质有较大差异,营造高职院校人文素养的校园文化氛围,将有利于高职人才的培养。“惟有风正,才有学正,惟有源清,才有流清”。学风是一所大学读书、治学、为人的气质,也是大学的立校根本。学风不仅仅是指学习的风气,从深层次来讲,更是对人格进行熏陶和感染的一种氛围。它以一种潜移默化的形式作用于人,它在无形之间浸染着人,影响着人,也改造着人,要建设好它,就要建立一个适应良好学风生存的大环境。要对学生进行富有成效的美育,教师本身应该是具有高度审美素质的人。教风的优劣直接影响学生价值观、世界观、人生观的形成。因此,高职院校必须努力建设一支强健的“双师”型教师队伍。 
高职院校的教师要有人文情怀、责任意识,在提高专业技术水平的同时不断提高自己的人文修养,不断更新知识,使自己的思想境界、道德情操得到净化,人格得到完善,努力以自己的高尚人格、良好师德去熏陶、感化学生,帮助学生塑造完美人格。
        三、审美教育可以促进校园人文环境的提升和完善
        学生的主要生活环境在学校,学校的“境”如何,对于他们良好的行为习惯、兴趣爱好、风格情操、情感意志等都发生重要的影响。好的氛围与环境具有强烈的暗示性和感染力,有一种无声滋润的作用。因此,作为培养人的学校必须努力造就一个适宜于育人的氛围与环境。      席勒早就指出:“要使感性的人成为理性的人,除了首先使他成为审美的人以外,别无其他途径。”优美的校园环境可以在潜移默化中陶冶学生的性情,塑造学生的性格,增强学生的审美感受力,使他们在不知不觉中受到感化、濡染和熏陶。在优美的环境里,人随时随地都能感觉到美的影响,从而增强了人们对美的向往和对生活的无限热爱,富有艺术化设计的环境能够培养学生的审美情趣。但应注意的是,校园环境在体现其审美特性时,重要的是通过综合运用其艺术语言,结合学校的自然和人文背景,充分发挥环境的抽象性、象征性特点,表现出大学作为科学殿堂的一种神圣、崇高且震撼人心的科学美,一种与环境相和谐的自然美,一种展示着丰富的想象力和创造力的艺术美。使大学文化精神在校园环境中得以流露,得以涵养,这是校园环境美化和建设的重要方向。
        四、教师自身的人格美和才能美对学校人文环境的营造起重要作用
        审美教育是双边的活动,教师自身也具有倾向性的引导作用。教师的美主要是指教师在教育活动中显现出来的人格美和才能美。教师要以知识和技能教育学生,又要以自身的人格魅力感染学生。教师渊博的学识、无私奉献的精神、高雅的情趣情操、优美的语言、教态、风度、气质都会给学生美的陶冶。同时我们也不应忽视教师的外在美,教师也应注重用服饰和饰物来美化自身。无论在什么地方、什么时间,都要注意细节。因为你的一言一行都尽收学生眼底,无时无刻不在影响着学生,给他们的审美观念打下深刻的烙印。对于教师来说,他不仅应当关心知识的传授,更应牢固树立“教育是一门艺术”的观念,努力把一般教学形式创造性地提升到审美的高度,以美的教育来塑造、培养学生的全面能力,通过美育让学生形成完美的人格,拥有美的心灵。
        较高的审美力虽以一定的生理和心理条件为基础,根本上来自日积月累的磨练和多方面的体验。在校大学生都应该热爱并积极参与审美及艺术活动,它不但会使自己的生活丰富多彩,而且还有助于启迪智慧,培养对美的感悟能力。职业院校要努力营造健康向上的人文环境,提高学生的审美素质,更好地为培养高素质的职业技术人才服务。 
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