如何构建和谐的班集体

时间:2022-03-08 09:29:54 论文范文 我要投稿

如何构建和谐的班集体

  和谐班集体是一个集体成员对集体有着强烈的责任感、有着强大凝聚力的班集体;是一个满足于学生想学习、能学习、会学习的班集体;是一个做事高效率、懂得真善美的班集体。以下是小编为大家收集的如何构建和谐的班集体,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

如何构建和谐的班集体

  如何构建和谐的班集体1

  一、活动提高班级的凝聚力,构建和谐的生生关系

  班级活动在班级建设、班级管理、学生能力培养等诸多方面的作用是巨大的,丰富多彩的班级活动不仅促进了班集体的形成,还密切了学生与教师、学生与学生之间的关系,增强了学生之间的协作精神,激发了学生的上进心,提高了班级的凝聚力,构建了和谐的生生关系。

  1、教育性活动,以思想品德教育和行为规范训练为主要内容。通过主题班会、团队活动、传统教育活动,使学生受到品德修养和社会公德教育,养成良好的行为习惯。有一次班会中,我请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台,说说为什么能成为好朋友,或朋友之间一些难忘的事,并接受大家的祝福。接着表演一些学习生活中常见的矛盾,将心比心,换个角度为别人多想一想,多站在别人的角度去看问题。通过这次活动,班中的吵架事件少了,学生打小报告的情况少了,同学间的关系比以往融洽多了。

  2、知识性、娱乐性活动活动,以培养对基础学科的兴趣、扩展并运用学科知识、加强技能和智能训练为主要内容。通过组织课外兴趣小组,举行知识竞赛等各项活动,吸引学生积极参与。我们每过半个月都要出一次黑板报,这不仅是锻炼学生的能力,更是让孩子们能更多地了解课外的知识。通过开展田径、球类、棋类等体育竞赛活动,使学生养成自觉锻炼的习惯,不断增强体质。一系列的活动为学生之间架起了桥梁,密切了师生、同学之间的关系,使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱,使他们互相理解、互相关怀,增进了友谊,增强了合作意识。

  二、向学生学习,构建和谐的师生关系

  在权威式的师生关系中,教师是凌驾于学生之上的真理代言人和知识权威,学生很难真正做到自主、充分地提问和思考。只有当学生真正感受到教师将自己当作人格上完全平等的人,他们的学习自觉性才可能真正地调动起来。我认为老师和学生、学生和学生之间都是平等的。在课堂上,我是他们的老师;在生活中,他们同样也是我的老师,因为我可以从他们身上看出我在教学工作中的不足之处。例如:在一次考试之后,我发现有些同学都存在着一个共同的错误,刚开始我只是抱怨,渐渐地,发现班级中最优秀的几个同学都出现了同样的错误。回想了一下,我明白是我在课堂上不够强调这个知识点才导致这样的。

  三、培养学生的兴趣,构建和谐的学习目标

  1、引导学生做一个能为自己的理想去努力的人

  在期中总结后,我很神秘地拿出一个盒子,然后每人发了一张雪白的纸,让他们写上自己的心愿,这个心愿可以是大的,也可以是小的,可以是任何一方面的。学生兴致勃勃地写好并上交,为了平等,我也写上自己的愿望,最后在包装盒子的白纸上签上全班同学的名字。当然,这些心愿都是保密的。在事后,每当我提起许心愿一事,学生就会变得奋勇向前。我知道,那是他们朝着自己的理想去前进了,等待明年春天心愿盒的开启。明确的鼓舞人心的奋斗目标,好像是黏合剂,它能够把全体成员心连心地紧紧聚集在一起,形成一个坚强的集体。对人生活的真正刺激就在于对明天的期待!

  2、引领学生快乐地过好一星期中的每一天

  学生一星期七天中有五天是在学校度过的,怎样才能让他们过好在校的每一天并且是很期待过每一天呢?为此我是这样安排的:周一中午,美化我们的校园。首先得让他们明白“一屋不扫何以扫天下”的道理,在打扫校园之前必须先把自己的教室和包干区打扫干净。每个星期一中午,我会带领全班同学去打扫校园死角,让他们看着校园在经过他们的劳动之后变得更加整洁了,他们心里都会好高兴的,从中体会到劳动的快乐。周三下午最后一节课,说说心里话。在这节课上学生畅所欲言,想说什么就说什么。记得上次一个学生问我:“老师,你教我们,你觉得怎么样?”一石激起千层浪:“老师肯定很辛苦的,值日生地扫不干净也是老师来扫的。”“还有……”听着他们的议论,我就在黑板上写道:“累,并快乐着;苦,并幸福着。”是啊,教书就是这样。周四下午最后一节课,为了奖励表现优秀或有进步的同学,我就和他们一起玩,可以和学生零距离地接触,我想那是我最快乐的时间,那是不是也是他们最快乐的时间呢?并且每天早晨我都会带领同学一起去操场跑步。我不知道这样的安排是否合理,但是学生似乎挺喜欢的,而且我发现我们班的纪律也比以前好了。

  四、善于鼓励学生,构建和谐的学习氛围

  无论老师或是学生都应该要有一种积极向上、勇于进取的精神。我经常对学生说的一句话是:“不求你们人人考优秀,但求你们人人得进步。”老师的鼓励是学生进步的一剂良药。我们班有一个同学字迹极其潦草,我首先把他叫来让他重新写,并告诉他写好了老师给你打一个五角星。结果他写得干净多了,我就给他打了两个五角星。我看着他指着本子上的五角星对前后桌同学说:“看老师给我打了两个五角星。”那种“获得无比成功”的自豪感,洋溢在他的脸上。也许他已经很长时间没有得到老师的五角星了,这两个五角星对于老师来说是轻而易举的,但是对于他来说是一种莫大的鼓舞。我想这两个五角星够让他高兴一天的了。所以我觉得有时老师不要太吝啬五角星和表扬的话。有了您的.金口玉言,学生会奋发向上的。这名同学现在的字,虽然不是很工整,但是比起以前来已经有很大的进步了。

  如何构建和谐的班集体2

  一、以身作则,做学生的榜样

  孔子曰:“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从”。班主任与学生接触的机会最多,对学生的影响最深,班主任的一举一动,一言一行对学生都能起到潜移默化的作用,因此身教重于言教,从接班开始,我就把在学生心目树立我的形象作为工作的重要一环,以自身的人格魅力去影响他们。要求学生不迟到,不早退,不旷课,那么我自己每天7:30分之前到达学校,下午5:30分才离开学校,风雨无阻,从不间断;要求学生认真学习,那么自己对待工作一丝不苟。这些都给学生做出了表率,这样我班迟到、违纪现象自然就少了许多。

  作为班主任要得到学生的理解、信任和爱戴,还要必须不断加强教学业务的学习,成为一名出色的任课教师,这一点至关重要,因为评判老师的优劣的第一角度就是你的课上得怎样,如果你有扎实的教学基本功,有优秀的教学方法和教学艺术,你的课上得很棒,学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你,同时也会理解和信任你对他的教育。所以作为班主任,我还认真钻研教学业务,虚心向同行请教,认真探索教学方法,把握好每一节课,调动好每一个学生的积极性。

  二、形成正确的集体舆论,营造良好的学习氛围

  在一个班集体中,形成健康的舆论,就能使同学们明辨是非,在集体中提倡、支持正确的东西;批评、抵制不正确的东西;能使班集体更加团结,更加朝气蓬勃,更能帮助集体中每一个成员健康成长,因此,我特别注意健康舆论的形成。

  在八年级下学期,我班的吴铁崎同学,是非不清帮同学打架。

  针对这种情况,召开主题班会“我们该交怎样的朋友”,首先我读了《伊索寓言》上的一则故事《生病的鹿》,鹿死的原因不是因为病,而是因为它赖以生存的草被同伴吃没了。向同学们揭示了交友对自己影响,接着又让同学们谈自己亲身经历的,或者听到的,看到的例子。最后,我告诉他们什么是真正的朋友:“真正的朋友,在你获得成功的时候为你高兴,而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候,会给给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候,给你正确的批评和帮助。”古人云:“观其人必先观其友”,于是应该交一个真心帮助你的朋友。做事之前,应冷静思考事情的后果。这个班会之后,我发现教师的“导”(语言和行为)很重要,在这两个方面班主任都要起示范作用,我的作法是:要求学生做到的,我在上班时间尽量做到,比如在仪容仪表方面,要求学生不戴首饰,不留指甲,我坚持做到的'了,学生也能做得很好。在语言方面,我对自己也严格要求。经过师生的共同努力,现在班上基本上形成了“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的良好风气。好的班风形成后,还需要好的学习营造好的学习氛围,我的作法是:在班级里大力表扬那些勤奋好学的同学,以点带面,到后来全班绝大部分同学主动学习,期末考试全班总成绩名列年级前茅。

  三、认真做好教室的“软建设”,优化学习环境。

  教室是学生活动的主要场所,教室环境的好差对学生的学习与生活有着较大的影响。教师应把教室建设成能让学生自由发挥能力的软环境,满足学生多方面的需求。如“学习园地”让学生自己分工合作设计、完成,能说的就说,能写的就写的,能画的就画,能做的就做,能评的就评……定时更新,评比总结。另外,还要根据实际给教室布置得美丽、舒适,地面要保持干净,一点垃圾甚至尘埃都不能有;桌椅要摆得整整齐齐;墙上挂上合适的名人名句……。平时强调学生保持教室里的安静与祥和,告示学生教室是神圣的,任何时候不允许不文明的言语、动作在教室里发生。这项工作很琐碎,但是也很重要,只有做好了这项工作,班集体的良好环境才能得到保障。

  四、宽容对待学生,对后进生要给予恰当的表扬

  无论哪一个学生,不犯错误是不现实也是不可能的,每一个学生的成长过程可以说就是不断犯错的过程,我们要宽容他们,允许他们犯错,等待他们改正,如果你对学生屡次犯错气恨交加,甚至恼羞成怒,认为学生这是与自己过不去,故意捣乱,于是在处理学生违纪犯错的事件中,批评教育时带有“整”的成分,这样一次二次后,学生就真的与你对立了,造成你的工作难以开展,因此在平时的工作中我总是努力使自己有爱心和宽容心。班级中思想基础和学习都比较差的学生,通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有一定影响,在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他。努力发现他身上的闪光点,如在班级活动中,象打扫卫生、出黑板报、拾金不昧、校运会上表现突出等等,都及时给予表扬,使这些不管是在家里还是在学校极少获得表扬,久而久之,已经失去了上进心,缺乏自信心的学生,重获自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,性格和人格回到正确的轨道上来,这样的表扬比批评更具威力。因此,作为班主任就必须花大力气做好后进生的转化工作。

  五、培养班干部,创造良好班风

  开学初,班委会组建后,我要求班干部各负其责。交给他们一些方法,教育他们以身作则,全面发展,时刻注意自己在班级的影响。干的好的及时肯定,发现问题及时处理。这支班干部团队的确在班级工作中发挥了模范带头作用,通过分工合作,大家在工作中体验到了成功的喜悦,也获得了积极向上的动力。在学校举行的各项活动中,充分发挥了火车头的作用,带领全班同学为班级赢得了许多的荣誉。我班每月的板报质量一流,合唱比赛取得了优异成绩,学生的卫生习惯非常好,教室时时刻刻保持整洁无比。同学们更是尊师敬师,是让所有任课老师最受欢迎的一个班级。

  “一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。”只有大家齐心协力,才能形成良好的班风,才能促进教育教学工作有效地开展,才能潜移默化地影响学生的成长。

【如何构建和谐的班集体】相关文章:

和谐劳动关系构建策略论文07-22

构建和谐师生关系的教育理论论文11-05

论企业管理中和谐人际关系的构建08-14

加强网络德育建设构建和谐高校文化的论文08-17

浅谈构建思想政治课中的和谐关系论文08-22

和谐社会构建与设计艺术伦理教育研究论文10-08

浅析如何构建政治高效课堂论文07-04

浅谈对话哲学对超声影像科构建和谐医患关系的启示论文06-14

如何创建和谐英语课堂论文08-24

如何构建新课程背景下的有效课堂教学的优秀论文08-19