关于就业率与实践教学的关联性分析
实践教学在一定程度上会提高学生的核心就业能力。有教育部官员曾这样定义就业率：就业率是反映大学生就业情况的指标，是衡量检验高校的工作、评估办学质量等的重要指标。将就业率作为衡量高校办学质量的重要指标，本无可厚非。但与此同时，我们更应该清醒地意识到，之所以高职生的就业率比较高，是与高职学校重视学生的实践教学密切相关。要想提高学生的就业能力，高等院校应该重视实践教学及知晓企业需求，有的放矢才能解决就业率的问题。
四、以就业为导向的高职实践教学发展路径
（一）推行“双证书”制度
为了使学生能够与企业进行无缝对接，需要加大职业能力训练力度，推行“双证书”制度。以旅游管理专业（导游方向）为例，该专业围绕导游职业岗位所需，与旅游企业共同制定人才培养方案，企业参与学生培养的整个过程。探索大赛制（参加各个级别的导游大赛）和假期体验（利用假期如暑假、周末和黄金周进行顶岗实习）的教学模式，并把导游资格证书、景观设计员等岗位证书所需要的能力要求融入到课程建设中，使得毕业生获得“双证书”比率达到98％以上。学生在校期间已经掌握了旅游企业的基本技能，充分实现学业与就业的无缝对接。
（二）加强就业指导工作人员的专业化
就业指导的老师应具有一定实践经验的专业老师，而不是辅导员做就业指导，因为辅导员对于专业不太了解，不熟悉专业所建设的实习基地，又如何指导本专业学生的就业指导；所以各高校应该在师资队伍中选拔适合就业工作的专业人员来组成一个专业梯队，使就业指导专业化。
（三）转变就业观念、拓宽就业渠道
大学生要树立正确的就业观念，第一，要树立“先就业、再择业”的就业观念。大学生在还没有完全进入社会时，不太了解就业市场。第二，要正确看待就业、正确看待职业。尤其是对于做服务行业的大学生，要正确看待职业，改变传统的就业观念，做服务员并不低人一等，只是分工的不同。第三，要正确做好就业定位。当前大学生毕业就业难形成的一个重要原因是自我期望值过高。如有些同学不适合做空姐，但是有做空姐的情结，非空姐行业不就，造成有业不就。因此，大学毕业生要正确认识自己，转变就业观念、拓宽就业渠道。
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