善为师者，其“道”当家
在新时期的教育工作中，班主任不仅是班集体的组织者，管理者，也是学校管理的中坚力量，还是学生健康成长的领路人。是学生创新精神的培育者，是影响学生发展的“重要他人”。可以说班主任应当成为具有专门的职业理论、职业道德、职业技艺的优秀教育工作者。一、身正示范，做学生的德育榜样。
我国古代的思想家、教育家孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”西方的著名教育家夸美纽斯也说：“教师的义务是用自己的榜样来诱导学生。”从两位教育学家的观点上看，作为班主任一定要注意一个问题，那就是提高自身素质，加强师德修养。自我市开展“抓师德，正行风”的“一评三考”活动以来，我始终坚持着“身正示范”这一航标，因为我知道学生都有一个共同点——向师性，即把老师作为自己的仿效对象。所以我要以身作则，从身边做起，从小事做起。处处为学生着想，养成良好的师德。我认为具体的内容就是：“语言要文雅幽默；仪表要朴素大方；品德要言行一致，表里如一；思想要积极向上，谦虚谨慎，待人诚恳；工作要勤勤恳恳，一丝不苟。”一次，我们班级的粉笔盒不知是谁不小心碰到了地上，整根的粉笔落在地上后变成了一段段的粉笔头儿。我看到这种情况，并没有多说什么，而是蹲下身，慢慢的、一块块的捡起来，收进盒里，然后用这些粉笔写出了一节课的教学内容。班级中有的学生看到这件事后，自觉的准备了一个粉笔盒，专门装掉在地上的粉笔头。从此地上再也不粉笔满地了。
二、以新型师生关系提高学生道德
新的时期，新的变化，要改变传统的教育观念，要把学生看作具有独立人格，鲜明个性，自主自立的人来对待。班主任一定要信任学生，师生平等一定要灌输进每个学生的心中。在我们班刚上初一时，很多不爱学习的学生经常搅得我头痛，于是我选出了几名学习好的学生当上了班级干部加强班级管理，但是我们班总是有几名学生经常给班级扣分，郭亮就是其中一个。于是我经常找他谈话，并非常严厉的批评他，但这些举措都无济于事，毫无用处。2006年8月我参加了“四平市骨干教师”去东北师大学习的机会，从那里我真正的了解到了学生才是班级的主人，于是我重新布置班级管理，实行班长轮流管理制，每天由一名学生管理班级，并从这些学生中选出最优秀的管理者，使我意想不道的是郭亮的选票排在班级第一位，他不但管理出色，而且自己的一些不良习惯也改掉了，成绩也上升了许多。在这种竞争中，我们班每周都能得到流动红旗。
可见只要班主任相信每名学生，学生就会积极地提高自己，把老师的希望变成现实。 三、关心和帮助“个性”学生。
一根筷子很容易就能被折断了，但一把筷子呢？要想把一根根的筷子变成紧紧攥者的`一把筷子，可不是一件容易的事情。但完美可不允许有瑕疵，要想使班级里每一名学生都非常的出色，我认为应适当的给有特殊性格的学生一些指导和帮助。并加强对他们的思想品德教育。我们班的吴雪娇同学生长在一个特殊的家庭里，母亲和继父是前几年才建立的家庭，生活不太富裕。这种环境使她不爱说话，经常一个人单独出入。我看到这种情况并没有直接去找她，而是来到她的家中，了解情况。并且和她的父母达成协议，共同来改变她的这种孤僻的性格。我先是找她谈学习情况，一次、两次、三次------然后我们又来谈人生，一次、两次、三次------这样经过无数次的交流，我们成为了朋友。她的性格也变了，尤其是今年的“五四”文艺会演上，她还唱了一首歌：《回来我的爱》。她开朗了，可爱了，可见，班主任的德育工作是多么重要啊！
四、把道德实践活动落到实处。
思想道德建设是教育与实践相结合的过程。学生的思想道德想得到提高，最基本的要以体验教育为基本的途径。并坚持以人为本的思想，贴近学生实际生活。可以说，丰富多彩的业余生活，寓教于乐的德育形式，让未成年人在健康向上的氛围中，塑造良好的品行，以成为全社会共同的奋斗目标。对于班主任的工作，一定要按照实践育人的要求。于是我每周一的班会上黑板总写着这样的标题：“弘扬和培育民族精神”、“知诚信，讲诚信”、“迈好成人第一步”、“青年志愿者”、“学生小主人”等。学做人，去做人，在社会实践中学生慢慢的学会锻炼自己。一年多来通过这些丰富多彩的班会活动，班级特色在校园内不断彰显开来，做好事、讲理貌、关心他人，不断显现在每个人的眼前，从以前的默默无闻、毫无关心，到现在的积极关心爱护他人。由其是四川省发生大地震以来，每个学生都十分关注这件事情，都积极的捐款捐物，有的学生总不时的说出这样的话“大灾有大难，大难才能显真情啊！”可见，只有在实际生活中的一些丰富多彩的活动才能真正的体现了学生们的人格高尚了。
这就是我谈的关于班级管理的四点意见，马上我的班级将升入初三了，通过前两年工作的经验增强了我的信心。我将继续高扬道德教育旗帜，深入学生管理中，为把我们班的学生教育成有理想、有道德、有素质的人才而努力工作。践行那句话：“善为师者，其道当家”。
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