班级管理的精细化

时间:2017-08-06 论文范文 我要投稿
摘要:班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者。班主任的工作要从细微处落手,从小事抓起,抓好养成教育,使学生养成良好的习惯和风气。
关键词:精细化管理 常规教育 情感教育
        所谓精细化管理,就是人人会管理、处处有管理、事事见管理,通过落实管理责任,变一人操心为大家操心。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,所以班主任的工作要从细微处落手,从小事抓起,抓好养成教育,使学生养成良好的习惯和风气。在班级管理中,我力求做到任务个个担、责任人人负,将班级中看似简单、很容易做到的事情用心精心做好。
        一、常规教育方面
        低年级的小学生,对于学校的日常生活和学习还未完全适应,每一项规章制度对于他们来说是有些陌生的。为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,在日常生活中要有序地引导,并且内容要近一点、小一点、实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育。可充分利用班队会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的、什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。我还在班级设立了“小小监督员”,专门负责监督检查学生的日常行为,并在周末时间进行总结,通过监督员的汇报,评出“最佳拇指奖”。对表现不够好的学生,则及时进行点拨、指导,加强教育。
        二、组建优秀的班委会,培养良好的班风
        良好的班风建设是班集体建设的根本,一个良好的班集体应具有浓厚的学习氛围、强烈的竞争意识、活跃的探究思维。可以说,良好的班风犹如一处生命的绿洲,能让每个班级成员的灵魂得到净化。班干部是班主任的得力助手,一个良好的班集体,必须有一批热心为集体服务、德智体全面发展的积极分子,由他们组成核心,才能带动全班各项工作的开展。班委干部是教师传递信息及反馈信息的重要途径,是执行教师意图的得力干将。要充分发挥班委会的管理职能,让他们在管理中去体会方法;教师要从他们的管理过失中指出他们的不足,培养他们的工作能力。同时班干部的管理要让同学心服口服,要做到让事实说话,要求干部对每天的工作进行记载,对表现优劣的同学及事情进行记录,从而做到有据可查,形成班干部管理的制度化。
对表现好的学生要进行表扬,对不良行为及差生要进行批评教育,指出并告诫其改正,从而形成良好的班风。
        三、努力做到班主任工作要“勤”
        俗话说:“一勤天下无难事。”作为班主任,要比别的教师多留心眼,多下功夫,要细心观察学生情况,将他们发生的一切事务认真、妥善地处理。在这方面,我一直要求自己做一个“勤快”的人。每天,我一直强调学生遵守校规校纪、班规班纪,强调他们养成良好的作息习惯,并按时到校。但是并不是所有的事我都大包大揽,我始终坚持“三不干”的原则:学生会干的我不干;学生能干好的我不干;能教会学生干的我不干。在这方面,班主任要努力做到“勤”,尤其在低年级阶段,班主任需要充当许多角色,只有勤于扮演好这些角色,才能管理好班级。       四、以情感教育拉近与学生的距离,滋润学生的心田,感化学生的心灵
        学生需要爱,爱是一把钥匙,能打开学生心头的智慧之门;爱是洒满学生心灵的阳光,能融化每一块寒冰。
我班有一个叫张毅超的男孩,成绩较差,上课时经常开小差,注意力很不集中,有时还故意拿纸团、橡皮砸同学,下课后经常在走廊上奔跑,课间操经常与同学打闹,他的行为引起了班上同学的极大反感。
        我首先对他进行了心理引导。在课上只要他认真读书,我就不断激励、表扬,使他的学习积极性、主动意识增强了。在平时我特别注意捕捉他的闪光点,及时进行表扬。看到他因为打扫卫生而累得满头大汗时,我会微笑着帮他擦拭汗水;平时看到他写好了一次作业,我会真诚地说:“如果你的作业每次都写得这样认真,那该多好啊!”这样的表扬既培养了孩子的自信心,又使孩子有目标可寻,孩子自然不会产生满足感。 
        其次是营造温暖的集体环境。毅超爱劳动,我抓住他的这一闪光点,让他担任本班的劳动委员,在眼保健操的时候为班级打扫卫生。他特别高兴,打扫得很认真。我还经常让毅超为班级做些小事,比如关灯、擦桌子、分发物品等等。每当毅超有了点滴进步时,我就在全班极力表扬,让全班同学改变看法,愿意和他做朋友。经过几个月的细心辅导,他已经有了明显的变化,课堂上听课认真了许多,有时还积极发言,与同学的关系也融洽了许多。
        以上是我从事班级管理工作的一点体会,我觉得小学的班级管理工作学问浩如大海,只要我们用爱心做船,头脑掌舵,就一定能乘风破浪,达到成功的彼岸。在今后的教育生涯中,我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。
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