如何提升高中生阅读理解能力

时间:2017-08-07 论文范文 我要投稿
        阅读是英语高考试题中的重中之重,在近几年的高考试题中,阅读理解能力题占到了60%,所以可以这样说“得阅读者得天下”。在《普通高中英语课程标准(实验)解读》中强调,高中英语课程要在全面提高学生听、说、读、写四项技能以及这四种技能的综合运用能力的前提下,着重培养学生理解与表达的能力,用英语获取信息、处理信息的能力,用英语分析问题、解决问题的能力。
        一、语言知识是提升阅读能力的根基
        词汇是构成语言的最基本的因素,语法则是运用语言的规则,而两者又是阅读的基础。语言知识水平的高低,决定了阅读理解能力的强弱及阅读速度的快慢。没有一定量的单词以及牢固的语法知识,就会直接影响阅读理解的效果。许多学生在阅读理解的过程中一看到生词,便中断了思路,把精力集中在回忆、搜索这个词的意义上,而置上下文内容于不顾,结果影响了对整个句子或语篇的正确理解。
        对策:
        1、词汇
        (1)教好音标,强化拼读规则教学,正确引导学生根据读音规则记忆单词。(2)注意词根、词缀和构词法知识的介绍,同义词和反义词的联想对比分类。(3)记忆单词,引导学生不能一味按照词汇表从头到尾地背,尽量放入阅读文章中去记。(4)有些词汇,让学生根据上下文猜测。(5)阅读中的高频词可让学生收集归纳再背诵。
        2、语法教学
        (1)让学生背诵语法规则,耐心的学。(2)通过阅读大量文章,从文中总结复习已学规则。(3)善于自己发现错误,避免重复错误。(4)注意语法课的趣味性,让学生在练中学语法,教师纠正指导。(5)精讲,突出重点,简化语法形式。
        二、掌握阅读技巧和养成良好阅读习惯是提升阅读能力的关键
        阅读的过程因人而异。不同的学生有着不同的文化水平、不同的生活经历,即使是同一年级的学生也由于阅读的方法和习惯存在着差别,导致阅读出现以下的问题:
        1、逐字逐句阅读。阅读理解的过程是一个心理过程。大脑对信息的接收,通过一些关键性的词语连贯起来,进行猜想、概括,迅速形成语段大意。那种逐字逐句理解的方式是只见树木、不见森林的做法,不但大大地减缓阅读速度,而且使整体理解变得更加困难。
        2、过分重视细节,而忽视对阅读材料的整体理解。
        3、忽视了根据上下文线索猜测词义的能力。有的学生一遇到句中有生词或陌生词就急于翻字典,这似乎很认真勤奋,其实是一种“勤奋”的“懒汉”的做法,因为他用手的动作代替了脑的思考。
        对策:
        寓阅读训练于日常课文教学中。(1)设置情景,提出问题,使学生明确读的任务,带着问题去读。(2)指导学生对课文进行多层次的阅读,达到理解。
        第一步:宏观感知。布置导读性理解题,让学生通过略读或粗读(skimming)或快速阅读(scanning),去初步感知文章的大意,抓住阅读的重点,训练理解大意的技能。
        第二步,微观探究。提出检查性理解题,学生在精读或细读课文时获取并处理细节信息,找出问题句,划出段落、重点或难点,强化学生对课文的详细理解,目的是提高他们在以下诸方面的技能,包括弄清文章中的事实和观点,猜测词义,了解重点细节,理解文章结构、图表信息、指代关系、逻辑关系以及预测下文。
        第三步,整体吸收。设计提高性理解题,引导学生研读文章,挖掘课文的深层意义,推测作者的观点和态度,深化对课文的理解,完善自身的认知结构。
        三、专题训练是提升阅读理解能力的有效工具
        1、各体裁阅读文章的专门训练。教师可通过由易到难、逐步深入的方式,从历年的高考试题中挑选出一些文章让学生做,按照体裁分类,如叙事文、说明文、议论文、图表类等。内容涉及有天文、历史和地理,有新闻报道类,也有科普类的。分体裁练习,分文别类地进行说明、讲解、指导和训练。 
        2、按照各种不同的阅读理解题型分别进行专题训练并辅之以技巧指导,这样会大大提高学生的能力,例如:
        在高考考试说明中,阅读理解的第四点要求是作出简单推理判断。推理判断,即在实际的阅读活动中,需要根据文章提供的事实和线索进行逻辑推理,推测作者未提到的事实、某事发生的可能性、文章的出处和文章的结构、脉络、作者的观点态度。推理判断题属于主观性极强的高层次阅读理解题,所以难度大,而且在近几年的高考中有上升趋势。
        推理判断是一种创造性的思维活动,但并非无章可寻,它是含有多种技巧的思维过程。首先,必须吃透文章的正面意思,推理才有前提和基础,才能从已知推向未知。其次,必须具备不断延伸猜测和联想的强烈自我意识,但切忌以自己的观点代替作者的观点。推理判断题大致分为四种:细节推断题、预测推断题、作者的观点态度和写作意图题、因果推断题。针对这四种类型,我们可以作出如下的应对措施:       一、细节推断题
        其测试题如下:
        It can be inferred/concluded that…
        From the first paragraph,we can tell…
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