初中英语合作学习的有效性探究
3. 合作性学习有利于学生形成探究，讨论的氛围，但学习困难的学生在小组合作性学习中参与度远远低于优等生，“组内权威”的现象对每个学生最大限度的发展有负面影响；
4. 小组合作学习虽然活跃了气氛，但对教师的课堂管理提出了严峻的考验；
5. 建立科学的评价机制，是小组合作学习取得成功的保障；
6. 初中生语言运用能力还不甚成熟；过多的合作活动可能会造成学生语言运用准确率的降低等。
总之，初中英语教学中开展有效的合作性学习，可以让每个学生在通过体验实践、讨论、合作、评价等方式主动把参与英语学习活动中去，让学生在自由、平等的合作学习中学会了合作，培养了学生的参与意识和协作能力，让学生真正作为学习的主体，在成功的体验中，积极地享受学习，从而达到了语言教学的真正目的。
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