多媒体教学在高中英语教学课堂中的妙用

时间:2017-08-07 论文范文 我要投稿
         作为一门语言学科,英语学习最有效的途径莫过于能够经常接触到英语口语,更多的感知外国的文化,品味外国语言的精髓。这对于我们的中学生来说,机会是很罕见的,绝大多数学生还是在汉语的环境中学习英语,因此不能够应用英语直接进行思维是他们最大的弊病。而充分利用各种电教媒体进行影视教学,将能够对现在的不足进行改观,因为它能够创造真实而有效的语言环境,去消除这些弊端,从而使整个课堂气氛既活跃又互动。本人任教班级的教室里装配有多媒体,从而有机会多年来一直坚持使用多媒体课件进行英语教学,以下是我对多媒体教学在高中英语教学中所带来的优势的一点感悟,愿与大家一起共同探讨和分享。 
         第一,多媒体的运用能够促使视听结合,增强感知效果。
         在英语教学中,我们利用多媒体展示与教学内容有关的图片或播放一些相关视频和影片,能够迅速提高学生对所教学内容的兴趣,增强对课文的理解。正如我所教授的班级,学生总是早早的将一切准备就绪,迫不及待的等待着每一堂英语课,这正说明了多媒体英语教学激发了学生强烈的学习英语的兴趣和求知欲望。学生在观看的同时,不但提高了听力,而且增强了对相关文化的直接感知。更为重要的是,影片中优美地道的口语能够直接刺激学生的听觉,直接激起了他们的口语模仿和用英语表达的欲望。从而也达到了英语语言学科的根本的教学目的。 
         第二,运用多媒体能够有效的将课堂内容进行删除,整合,使课堂容量达到最大化,并根据学生的特点灵活有效并快速地调整顺序,将课堂教学效率提到最高。
         高中的英语课堂不再是简简单单的包括口语训练或知识点的理论讲解,而是一个多元化的整合。因此也对学习英语者有更高的要求,它要求英语学习者能够在掌握基本语法的基础上,进一步的运用所学的语言,而且对阅读、理解、写作的要求也必须提到一定的高度。而运用多媒体教学能满足这方面的要求。学生们不但可以直接享用各名校名师的优秀的课件,老师也可以根据教学内容去提炼和突出教学的重难点,并辅以一些优质的相关习题或例题,如能再下载并播放一些相关的图片、视频或音乐,则既能扩大课堂教学知识容量,又能使教学在多层面、多形式或多感应等各个立体层面达到良好的结合,让学生的英语成绩及语言运用能力在不知不觉中有一个质的提高。 
         第三,有助于营造轻松的课堂气氛。
         多媒体改变了传统的单一、僵化的课堂教学模式,它采用的是多元智能型的教学模式,具有亲和力,能够把抽象的内容具体化、图形化、影视化、立体化、音乐化。通常以最生动、最形象、最通俗、最易懂的影院方式,来展示最前沿、最丰富、最深层的知识和知识框架。让学生在轻松快乐的氛围中学习、感知英语的同时,又达到视觉和听觉上的享受,刺激并激发学生的学习兴趣、学习激情和探讨精神,课堂气氛自然是无比的轻松愉悦!
         总而言之,多媒体教学非常符合英语作为语言学科的教学的内在要求。对于训练学生听、说、读、写四项基本技能非常有利。同时,多媒体教学又能激发学生说英语的热情。与传统的“一块黑板一支粉笔”的教学模式相比,多媒体课堂上不断更换的大屏幕,制作精美令人赏心悦目的画面,还有形象直观的阐述,丰富生动的信息,使学生学习的无限潜能得以激发,使得英语课堂活泼有趣而不再单调。 
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