新标准英语课改新教学模式探讨(2)

时间:2022-08-10 00:28:57 论文范文 我要投稿
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新标准英语课改新教学模式探讨

  我们认为,语言是模仿来的,是通过不断的信息刺激及大量的训练而掌握的。学习是一个首先获取信息,然后进行训练,最后运用语言的长期过程。语言的输入和语言的输出之间有一定的距离,要想缩短这个距离,记忆和背诵是第一步。高考句子及文章,编写相对严谨、科学,题材体裁都很广泛。通过背诵这些句子和文章,让学生日积月累,积少成多,能在潜移默化中掌握很多语言知识。而且在其背诵期间,也融入了听说读写的过程。所以我们觉得:使用疯狂英语开课,把学生思维领入英语是每天英语开课的一个有效模式。

  四、“三环五步”课文整体教学模式的构建与思路

  “三环五步”是我们祁县中学高一全体英语教师在集体讨论、借鉴他人经验和不断实践的基础上提出的一个课文整体教学模式。具体讲是把语篇中所包含的语言结构、语言功能和语言情境有机地结合起来,将听、说、读、写四项基本技能的训练和分析、归纳等综合能力的培养融于一体,体现教师导学导悟、学生自学自悟以及师生互动、双向交流的课文教学模式。

  1.“三环”。即指整体感知、局部探究和综合应用三个依次递进的教学环节。整体感知是接收信息的过程,即通过视、听等途径输入表层信息,让学生从整体上感知课文,初步理解课文的内容。局部探究是理解信息的过程,即在语篇情境的基础上,让学生从课文内容探及语言结构。综合应用则是输出信息的过程,即通过多种活动形式,先让学生在课文的语言环境中操练所学知识,再让学生跳出课文,在更大的语言环境中对知识进行迁移和应用,进而提高综合运用语言的能力。

  2.“五步”。指课文整体教学中具体实施的五个教学步骤,即“复习、预习准备→语篇整体输入→课文局部探究→整体综合应用→归纳、评比、作业”。“五步”课文整体教学模式建立在学生充分预习课文的基础上,将师生之间的单向或双向交流拓宽为师生之间、生生之间的多向交流,不仅打破了教师的一言谈,形成交互式、开放式、发散式的教学新形式,而且通过竞争机制和合作学习方式的引入,有效地将大班授课条件下学生之间的零散、竞争关系改变为“组内合作”、“组际竞争”的关系,最终使课堂教学的面貌焕然一新。

  (1)复习、预习准备。为了做好课前准备,教师应预先为学生布置复习和预习的具体要求。教学开始时,教师可进行本课或本模块的单词竞赛、一分钟对话竞赛,或展示他们查阅的课文有关材料,使课文教学一开始就能营造出生动、活泼的课堂气氛,有助于教师将学生的心理指向集中到课堂教学中。(2)语篇整体输入。教师要根据教材和学生实际,以情境导入法进行语篇的整体输入,进一步激发学生参与学习的兴趣。根据课文的不同体裁和内容,教师可以使用不同的教学手段,引导学生在预习的基础上再次感知语篇所提供的语言情境,深入体验语言,接受更多的信息。围绕课文,教师必须设计相关的思考题,让学生在思考中进一步感知和领悟语篇所提供的信息。这种做法既能检查学生获取和处理信息的能力,又有助于发现学生在预习中存在的问题和困惑,进而为教师指导学生开展探究学习找准切入口。

  (3)课文局部探究。在获得课文的整体感知以后,教师便可以组织学生开展课文局部探究。课文局部探究主要是通过教师引导学生以小组竞赛的形式进行合作、互动来完成的。具体如下:首先,由各组学生合作找出课文的语言点,包括句型、语法、交际用语等。对于课文中的难点,学生可以自由提问,然后,教师请提问学生指定某个学生回答,也可以请别的学生抢答。当然,对于难度较大的问题,教师还可以组织全班集体探究,自己则间或给以指导或点拨。为鼓励学生积极参与探究学习,教师应为参与者所在的小组加分。

  (4)整体综合应用。在学生对语篇有了深入理解之后,课文教学又从局部回到整体。教师要将教学目标整合并落实到一个或多个具体的活动任务,借助任务对学生进行能力拓展训练。同时,教师要努力创设让学生参与语言实践的机会,通过模拟任务型活动,一方面促使学生有效地获取、处理和运用信息,发展用英语解决实际问题的能力,另一方面也为学生提供展现自我的舞台,让学生在语言实践中体验乐趣、感受成功。

  (5)归纳、评比、作业。在最后阶段,教师应留出足够的时间来引导学生回顾课文内容,理清学习思路,整理所学知识,强化有意识记和拓展运用能力,这是培养学生学习策略的重要环节。然后,教师应就各组在课堂竞赛中的得分情况进行总结表扬,适当记录在案,以便在阶段性考试时参照各组总分的名次决定学生的考试成绩。最后,教师还应布置适当的课外作业。作业的内容既有复习性的,也有预习性的,一方面巩固和发展课堂教学的成果,另一方面为新课教学做好准备。作业形式既要有笔头的也要有口头和听力的,才能使听、说、读、写四项能力得到综合发展。新课程的教学尤其要重视预习作业的布置和落实,这样才能引导、督促学生养成良好的学习习惯。

  五、“疯狂开课、三环五步”教学案例

  下面以外研社英语必修3Module6OldandNew为例,具体讲讲该模式的教学步骤。

  ◆疯狂开课

  学生在大声背诵英语句子的气氛中开始了英语课。

  ◆预备、预习:

  这一课课文题目是“TheThreeGorgesDam”(三峡大坝)。我们在课前已经给学生布置了作业:(1)找出毛泽东诗词《水调歌头?游泳》并理解其大意,然后试着用英语来解释其大意。(2)查找有关三峡工程的相关材料。