小学生心理问题的主要问题及对策

时间:2017-08-07 论文范文 我要投稿
        心理健康教育是当前素质教育中的热点问题,目前,一份全国22个省市对4~16岁儿童的调查结果显示,儿童行为问题检出率在6.32%~16%之间,也有不同角度的研究结果指出,儿童有或轻或重心理障碍的人数在30%~50%之间。这些研究都说明了一个问题,就是儿童心理健康已经成为一个重要的教育问题,是全社会关注的问题,也是影响儿童一生发展的大问题。 
        一、小学生心理常见问题
  小学阶段是生理和心理发展的重要时期。许多中学生乃至大学生表现出来的心理问题,其实从小学时期就已滋生。小学生常见的心理问题主要表现在以下几个方面:
  1.学习问题。
  (1)学习困难
  学习困难又叫学习障碍或学习失能,是指个体在从事某些特定知识、技能的学习时出现重大困难,以致无法完成同龄人能够完成的任务。学习困难儿童的学习困难不是由智力缺陷或缺乏教育机会所致,而是由于大脑无法自我约束,大脑功能方面的缺陷造成的。 
  (2)厌学
  厌学是由于人为因素所造成的儿童情绪上的失调状态。近年来,家庭、学校和社会环境中多种不良因素的影响使小学生的厌学情绪有所增长。小学生的厌学症状主要表现为对学习有一种说不出来的苦闷感,一提到学习就心烦意乱、焦不安,对教师或家长的学习要求有抵触情绪,学习成绩不好,甚至发生旷课、缀学现象。
  2.行为问题。
  (1)多动症 
  多动症也称“儿童多动综合症”,是指儿童表现出与其实际年龄不相称的,以注意涣散、活动过度和行为冲动为主要特点的行为障碍,并且影响学习成绩和班级纪律,所以受到了家长和教师的普遍关注。 

  (2)品行障碍
  品行障碍是指个体反复出现违反社会道德标准或纪律,侵犯他人或公共利益的行为,包括攻击性或对抗性行为。在小学生当中比较常见的有欺负和说谎等行为。传统上我们习惯于把学生的品行问题归结在思想品德教育方面。其实从心理学角度看待和处理品行问题更能有助于问题的解决,而且两者许多方面能产生互补的作用。(3)攻击性强
  很多学生会在被别人不小心踩了一脚时予以报复,包括语言上的(骂)和有形的(反踩一脚)行为,这表明小学生具有对抗性或攻击性行为,有这种趋向的学生容易出现品行障碍。
  3.情绪问题。
  (1)焦虑
  分数是直接的心理动机。因为已能体验或预计考试结果对自身潜在威胁,使担忧更为明显。这种心理障碍如果处理不好,可能给学生带来一些不必要的负面影响。 
  (2)冷漠、孤僻
  很多人看电视遇到伤心、感人的情节都会感同身受,而很多学生则不会流眼泪,或认为那是假的而无动于衷,这实际上是对感情反应的刺激表现为了平淡,缺乏与之相对的情感体验和表情。
  还有很多学生与同龄人在一起不能感到快乐,其中的一部分学生还会感到自卑,显示出少数的学生存在孤僻的心理。孤僻是心理上的屏障,这种心灵上的孤寂极不利于小学生健康心理的形成。
  二、基于现状,学校、家庭应采取的对策
  1.全面开展心理健康教育的实践。
  根据以上调查,学校可以根据本校学生的具体情况和学校的培养目标,确定开设的课程内容。这些内容最好是以团体教育即班级授课为主,而且要配备相应的教材。同时也要辅以个别教学,因为有个别同学也许有很多特殊的实际问题,那就可以通过谈心、行为指导、强化等手段达到培养目的。
  2.在开展心理健康教育时,加强教师的心理健康。
  在对小学生进行心理健康教育的同时一定要重视教师的心理健康教育。随着改革开放的发展,教师的压力是空前的。在这种情况下,就应当对教师进行适当的心理辅导,使他们释放内心的苦闷,避免躯体压迫症、焦虑症、神经衰弱、高血压、严重心理疲劳。
  3.加强家长的自身修养。
  家长自身的素质,本是就是一种教育因素。对子女影响极大。它起着耳濡目染、潜移默化的作用。因此,有人说:“打铁先得自身硬。”这就是告诫做父母的要特别注重加强自身修养,提高自己的素质。 
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