如何把思想品德课烹制成为一道美丽菜肴

时间:2017-08-09 论文范文 我要投稿
【摘 要】:一道美丽菜肴需要“菜”色、香、味俱全。思想品德课如何烹制成为这样一道学生喜欢的菜肴,教师要像厨师一样精心烹制,正确、恰当地选择与使用多媒体辅助教学,学生才能会吃、爱吃、乐吃,才能使思想品德课更有说服力、感染力,更
上品味。
【关键词】: “色” “香” “味”
        一、“色”——给学生直观的艺术感染
        鲁迅先生早就说过:“用活动电影来教学生,一定比教员的讲义好,将来恐怕是要变成这样的。”他的科学预见,已被今天的现实所证明。多媒体教学以声、形、色等表现形式刺激学生的感官,为学生营造一个色彩缤纷、图文并茂、动静相融的教学情景,促使学生脑、眼、耳、手、口等多种器官活动,以其巨大的视觉冲击力极大地调动学生的积极性,最大限度地吸引学生的注意力,给学生以美的享受。
        二、“香”——刺激学生学习欲望
        1、创设实例情境,培养学生探索创新精神
        好的开头是成功的一半。一节课巧妙的开头设计,能将学生带入最佳的心理准备状态,运用多媒体精心设计新颖的新课导入形式,创设实例情境,更是别具一格,不仅能激发学生浓厚的学习兴趣,而且能培养学生的探索创新精神。如讲授“我国面临严峻的环境问题”时,我先通过多媒体播放一组优美的金溪风光宣传片,在悠扬的乐曲中显示出金溪的“象山塔”、“翠云山耸翠”、“白马峰”、“云林竹海”、“玉带抚河”....让学生领略家乡美好的风光,紧接着放映城区有些地方垃圾成堆,江河某河段的生活用水、医院污水不断流入河中的场面,让学生仔细观察。这样,运用多媒体产生一个直观、生动、形象的印象,刺激了学生学习的欲望。
        2、捕捉最新内容,寓教于乐,让学生愉快地享受知识
        思想品德课是一门理论性和实践性很强的学科,如何使学生会学、愿学和乐学呢?思想品德教师只有依据教学内容,适当补充新的内容、材料、事例等进行教学。如在讲授九年级“德:立身之本”时,“永远的红歌——2009中国红歌会主场晚会”于2009年11月26日北京人民大会堂激情上演。中国红歌会“红”遍了中国大地,“红”在了大众的心坎上。这时,我利用多媒体播放了这一盛况的同时,播放了一曲曲的红歌,师生一同吟唱,紧接着让学生思考:中国红歌会为何会长“红”不衰?“红色精神”概括起来讲是一种什么精神?开展“中国红歌会”这样的活动有什么重要意义?通过探究活动,从而使学生在快乐中获得了知识,接受了教育,提高了教学效率。        3、灵活运用,教法多变,让学生感到其味无穷
        在多媒体教学中,思想品德教师要以人为本,要把抽象、枯燥的概念,由内而外的整体的情感美实现在教学过程中的互动交流,要创设丰富多彩的双边活动,运用多种多样的教学形式,特别是在新课结束后,教师在进行知识总结和巩固训练时,可以利用多媒体技术编写有针对性的练习,其练习效果是传统练习方法不可比拟的,在练习中我设计了各种形式的选择题、综合题等,将练习题的答案设计成钥匙,题目内容变成迷宫大门,练习题变成了迷宫寻宝的游戏,让学生认识到知识才是最宝贵的财富。面对有趣的练习,伴着悦耳的音乐,课堂气氛变得轻松活跃,通过娱乐性练习,从而使学生在轻松愉快中巩固所学知识。
        三、“味”——提升学生学习的情趣
        1、传播知识,发挥思想品德德育功能
        思想品德课教学的目的就是通过课堂材料分析,使学生达到情感态度价值观、能力、知识三者的统一。多媒体教学不仅能给学生传播知识,培养其创造力,同时也是塑造完美人格的重要途径,它能促使学校教育与社会生活的联系,使思想品德教育内容更加鲜明生动,富有感染力,易于引起学生情感共鸣。如:讲授“给父母的爱,你发出了吗?”时,我利用中央电视台的“父母是孩子的最好老师”的公益广告进行导入,广告中从孩子的妈妈为奶奶洗脚到孩子为劳累一天的妈妈端水洗脚,自然而然地进入到父母对未成年子女的义务、女子对父母的义务、子女如何以实际行动孝敬父母和长辈的相关内容。在这里丰富多彩的影像代替了抽象的语言,学生的情感在碰撞中交汇融合,达到了寓情于理、情理交融的境界。
        2、优化教学重点、难点,提高学习效率
        一堂成功的思想品德课必须是重点突出,难点问题巧妙突破,多媒体教学具有形象性、综合性等特点,可将抽象问题形象化,把枯燥的文字叙述生动化,从而有效地解决教师语言难以讲清、讲透的重难点内容。如在讲授“受到非法侵害要依照法定程序,维护自身合法权益”时,为了帮助学生掌握教材中大量法律概念与法律条文,了解民事诉讼或刑事诉讼的诉讼程序,组织学生参与模拟法庭,大多数学生都能准确地阐述诉讼程序中法律概念和条文,也了解了诉讼程序,从而实现了突出重点、突破难点之目的。
        3、把握时政热点,提高学习积极性
        思想品德教师一定要力求根据教学内容,针对社会热点,选取一些材料,用鲜活生动的、贴近生活的,能够引起学生共鸣的材料进行教学。从近些年各地中考试题的命题情况看,结合时政热点和理论与实践相结合的试题占有相当份量。因此,思想品德教师应走在时代的前列,把握时代的脉搏,引导学生关注时政热点,在复习时注意引导学生将教材具体知识与时政热点联系起来。教师可通过录音、录像或引用网络信息,把国内外重大新闻及时带进课堂,然后由学生点评,再与教材知识点结合起来,提高学生运用课本所学知识分析、解决社会热点、重大新闻的能力。这些事例既能拓展学生的知识领域、开阔学生的视野,又能增强思想品德课的魅力,大大提升学生学习的情趣。
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