家庭对孩子阅读习惯培养的重要性

时间:2017-08-09 论文范文 我要投稿
        著名教育家苏霍姆斯基说过:“30年的经验使我深信,学生的智力发展,取决于良好的阅读能力。阅读的技能就是掌握知识的技能。”他反复向老师和家长们叮咛:“请记住,儿童的学习越困难,他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多,他就越需要多阅读。” 学校的阅读教学固然重要,家庭阅读同样不可或缺。下面谈一下本人的几点思考:
  一、和孩子一起读书
  大多有成就的人从小就喜欢读书,看一看他们的成长历程,你会发现一个共同点——他们婴幼儿时期亲密接触的长辈大多是个爱书的人:或者自己爱读书,或者知道要让孩子从小爱读书而注意家庭的环境布置,让孩子随手可以拿到书、随时可以看到书。试想,一个从小泡在书堆里的孩子,一个从小就经常目睹大人津津有味读书的孩子,一个甚至天天把书当“玩具”的孩子,怎么会排斥读书呢?反之,家里几乎看不到书的影子,父母每天晚上都在麻将桌或者电视机前度过,又怎么能指望孩子热爱读书呢!教育不是依靠说教、训斥,而是依靠以身作则、率先垂范。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,要让你的孩子爱读书,父母自己首先要爱看书。
  如果你真的想让你的孩子爱看书,那么,就请你捧起书吧!请记住:你捧起书这个行为,比你从书中获得什么更重要!读书从什么时候开始都不嫌晚,有很多名人是很晚才开始认真读书的。不要埋怨,不要哀叹,不要后悔,关键是马上行动起来。提醒一点,在阅读上,千万不要把你的孩子跟别的孩子比,跟以前的他比就行了,有进步就给予鼓励,让孩子感受到阅读的快乐!
  二、选择适合孩子本人的方法
  每个孩子都是一个独立的个体,有自己的个性。对于千差万别的孩子如果采用一种方法去教育,结果大家都知道。 
所以有人说:教学有法,教无定法,贵在得法。也就是说,教学是有规律可循的,但没有固定的方法,最适合这个孩子的方法,就是最好的方法。
  一年级的孩子刚学完拼音,有的已能对照着拼音开始阅读了,那么家长就可以陪着孩子你一句我一句地边读边讲边聊;还没有独立阅读能力的孩子,家长应该挑选好的书读给他听,读完后再聊聊。
  二年级的孩子阅读能力的差异也很大,有的已完全可以独立阅读了,家长在一旁稍稍留心就可以了;但有的还不行,家长应该像对待一年级的孩子那样去帮助他。
  三到六年级的孩子也是如此,程度好的,早已无须家长陪;程度差的,要好好陪,好好对话,好好引导。
  家长一定要针对自己孩子的个性特点,多想些办法。例如抓住孩子爱听故事这个特点,你可以挑一个特别好听的故事讲给他听,在最关键的时候,找个理由停下不讲,利用他们的好奇心让他们自己读下去。如果遇到孩子不太感兴趣的书,也可采用家长和孩子进行读书比赛的方法,激发孩子的读书欲望。只要有爱孩子的心,只要愿意为孩子付出,只要有一个认真的态度,办法总会有的,而且是无穷无尽的。
  三、贵在坚持
  著名国学大师南怀瑾先生有一位弟子,有一天突然对老师和同学说:“我要学古琴。”大家都笑。因为他既没有音乐细胞,又不聪明,怎么可能学好古琴呢?可是,十年以后,当这些弟子再次与老师相会时,当年那些聪明学生的琴艺并无多大长进,而这个当年的笨学生一曲弹罢,余音绕梁,震惊四座!大家纷纷询问他是如何达到如此高的境界的。他微笑着说:“没有什么呀,我就是每天弹奏十分钟,十年坚持,从未有一日间断而已。”这就是坚持的力量,每日仅仅十分钟,十年坚持下来,就可以创造伟大的奇迹!
  读书是一辈子的事,更要日不间断,长期坚持。做家长的要有足够的耐心和恒心,陪着孩子,帮助孩子养成爱读书的习惯,耐心地等待孩子的变化。
  当然,家庭阅读也是一门很深的学问,家长要注意选择书籍的优劣、深度和广度,让孩子读思结合,让阅读成为一种乐趣,孩子就能爱读、乐读,就能有质的突破! 
家庭对孩子阅读习惯培养的重要性相关推荐