新建本科院校提高思想政治理论课教学质量的途径思考

时间:2017-08-10 论文范文 我要投稿

  摘要:面对我国经济社会的进一步发展,高校思想政治理论课教学面临着新的形势、任务和要求。新建本科院校作为升本不久的学校,思想政治理论课教学既面临新的形势和任务,也面临一些问题和困难。这就使得在这类学校从事思想政治理论课教学的教师要思考采取有效措施,不断提高思想政治理论课的教学水平和教学质量,以适应经济社会发展的需要,为社会培养合格建设人才。

  关键词:新建本科院校;提高;思想政治理论课教学质量;途径思考

  随着我国经济社会和高等教育的不断发展,高校思想政治理论课面临着新的形势、任务和要求。面对新的形势、任务和要求,新建本科院校如何面对思想政治理论课教学面临的问题和困难,不断提高思想政治理论课的教学水平和教学质量,更好地适应社会发展的需要,为社会培养合格建设人才,是我们从事思想政治理论课教学的教师应该思考的问题。

  一、新时期高校思想政治理论课面临的形势和任务

  高等学校担负着人才培养的重任,社会主义合格人才要求德智体美全面发展。人才培养必须树立育人为本、德育为先的思想。思想政治理论课是高校坚持社会主义办学方向、做好人才培养工作的内在要求和重要保证。改革开放30多年来,我国经济、社会、文化、教育等都取得了巨大的发展和进步。进入新时期,随着我国经济社会的进一步发展,社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式都发生了很大的变化,新的形势要求我们培养的人才是德才兼备、又红又专的社会主义建设者。这就对高校思想政治理论课提出了新的任务和要求,高校思想政治理论课要适应新的形势和要求,通过提高思想政治理论课教学质量来对广大大学生进行思想政治教育,切实提高大学生思想政治素质。在人才的综合素质中,思想政治素质处于核心的位置,思想政治素质在人的成长过程中居于举足轻重的地位,我们培养出来的大学生能不能成为国家、社会需要的合格建设者,关键看他们思想政治素质过不过硬。面对这样形势,要求从事思想政治理论课教学的教师要认识到高校思想政治理论课面临的任务,积极投身于思想政治理论课教学中去,真正发挥思想政治理论课的主渠道的作用,切实提高思想政治理论课的教学质量,增强大学生的思想政治素质,为我国社会主义现代化建设培养更多更好的合格建设人才。

  二、准确把握新建本科院校思想政治理论课教学面临的问题

  新建本科院校由于起点低、底子薄,思想政治理论课教学在教学理念、师资队伍、教学经验、科研能力、制度建设等办学条件方面的不足,使得这类学校思想政治理论课教学面临以下问题。

  (一)师资队伍建设薄弱,导致思想政治理论课教学质量不高。新建本科院校在建校过程中,学校为了推进思想政治理论课学科的发展,引进了一批从事思想政治理论课教学的博士、硕士研究生,这样使得思想政治理论课教学的教师队伍不断壮大,对于促进新建本科院校思想政治理论课学科发展起了积极地作用。但随着大量研究生的引进,也使得在新建本科院校从事思想政治理论课的教师队伍整体年轻化,他们大多没有教学经历,在实际课堂教学中普遍缺乏思想政治理论课教学经验;同时,思想政治理论课教师职称结构不合理,高级职称教师所占比例比较低,特别是教授职称人数少。以蚌埠学院为例,目前我院从事思想政治理论课教学的专兼职教师共有40多人,其中教授1人,副教授14人,讲师和助教占大多数,由于年轻教师比例比较高,他们教学经验相对缺乏,教学水平和能力有待提高,使得这类学校思想政治理论课教学质量提高面临较大困难。

  (二)思想政治理论课教学方式和方法的单一,是制约新建本科院校思想政治理论课教学质量提高的重要因素。具体来说思想政治理论课教学主要存在以下问题:第一、过分注重知识导向性,重理论讲解,轻实践环节。我们在制定的教学大纲每门课程都有一定的实践课时,但由于各种原因而缺乏实际的操作。第二、思想政治理论课的课程教育过于狭窄,没有兼顾其它学科的综合教育。对大学生的思想政治教育并不只是思想政治理论课教学部门的事情,要发挥其它学科的作用,共同担负起对大学生进行思想政治教育的任务。第三、注重大学生对思想政治理论知识的学习,忽视文化的陶冶和大学生自身的体认。第四、新建本科院校,教师学术氛围、学生学习氛围还不够浓厚,校园文化建设,大学生的社会道德实践等环节薄弱,这些都不利于提高思想政治理论课教学质量。

  (三)新建本科院校由于建校时间比较短,并且大多是在专科学校基础上几所学校合并建成的,在思想政治理论课的学科建设、教学经验、管理制度、发展规划等方面不完善,导致思想政治理论课教学质量不高,使得这类学校思想政治理论课教学质量与其他兄弟院校相比存在一定差距。新建本科院校思想政治理论课的学科建设相对薄弱,学科发展的整体规划,学科带头人和学术骨干相对兄弟院校还显薄弱,学科发展的平台和条件相对较差,对思想政治理论课学科建设投入不足,整个学校和教师对于思想政治理论课的教学经验、学科建设、管理制度等方面的认识还不十分到位,软硬件条件建设不太完善,这些问题都制约了这类院校思想政治理论课学科的发展和思想政治理论课的教学质量。

  三、新建本科院校提高思想政治理论课教学质量的有效途径

  针对新建本科院校思想政治理论课教学中存的问题,笔者认为应该从以下几个方面着手来提高这类学校的思想政治理论课教学水平和教学质量。

  (一)加强师资队伍建设,不断提高教师队伍整体素质。高校思想政治理论课教师的知识、职称、学位、年龄、能力等结构对提高思想政治理论课教学质量有着重要意义,提高新建本科院校思想政治理论课教育教学质量和教学水平关键在于教师。如前所述,新建本科院校师资队伍力量薄弱,与提高思想政治理论课教学质量相矛盾,因此必须采取有效措施切实提高思想政治理论课教师队伍的整体素质,为提高思想政治理论课教学质量奠定坚实的基础。思想政治理论课师资队伍建设可采用以下几种形式:第一,积极鼓励教师广泛开展学术研究和教学研究,提高教师的教科研能力和水平,以科研促教学,以此来提高课堂教学质量。第二,重视思想政治理论课教师人才梯队的建设,形成一支知识、专业、年龄和学术结构合理的教师队伍。第三,构建一支高质量的思想政治理论课教师队伍,要建立和完善思想政治理论课教师队伍培训体系,采取脱产进修、攻读学位、名师指导、社会考察、学术交流等措施,优化教师的知识结构,提高教师的学历学位层次。第四,要加大思想政治理论课学科带头人和学术骨干的培养力度,形成合理的学术梯队,为思想政治理论课教学创造良好的条件。第五,建立优秀人才脱颖而出的机制,提倡尊重人才、尊重知识、尊重教师的校园风尚,关心思想政治理论课教师的学习、工作和生活,建立和谐的工作环境,为教师发展提供良好的平台和氛围。第六,加强师德建设,提高思想政治理论课教师的师德水平,切实做到育人为本,德育为先,在教书育人上下功夫。

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