浅析巧用插图，教活课文
【论文关健词】插图 教学资源 教学效果
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【论文摘要】插图是语文课本的有机组成部分，是语文课堂教学的重要资源。因此，充分利用课文插图，可以激发阅读兴趣、形象再现抽象文本、增强读者印象、深化文本内涵、促进情感教育和美育，具有不可替代的作用。当然，插图教学只是教学的辅助手段，要注意在课堂教学中不能以插图代替对文本的研读。
叶圣陶先生曾说过:“好的课文插图是课本的有机组成部分，能够加强对读者的感染力，加深读者的印象，使读者认识得更清楚，决不是可有可无的点缀。”的确如此。当我翻开苏教版九年级下的教科书时，其中一篇是丰子恺先生的《给我的孩子们》，我不仅被文章中作者率真的情怀所感动，同样被文章中两幅插图所震撼。于是，围绕着这两幅插图，我对这篇课文作了如下设计:
一、利用插图，巧妙导入
《给我的孩子们》文章有两幅插图，一幅是“瞻瞻的车:脚踏车”，另一幅是“阿宝两只脚，凳子四只脚”。第一幅画画的是瞻瞻用两把芭蕉扇做的脚踏车，自己坐在脚踏车上，学着大人骑车的样子。第二幅画画的是阿宝蹲在地上，拿自己的新鞋子和脱下来的旧鞋子，给凳子的四只脚穿鞋子.并得意地叫“阿宝两只脚.凳子四只脚”。这两幅画是孩子童年生活率真的反映。
上课时，我说:“同学们，看了这两幅画后，大家觉得好笑吗?你有什么看法?”于是同学们就各抒己见。有的说画上的孩子太可笑了，有的说这个孩子还不懂事，也有的说这是童真……结合同学们的回答，我总结说:“在我们的眼里，他们也许是可笑的孩子，也许是不懂事的孩子，也许是一种童真，但我们希望他们快快长大吗?”同学们于是又各抒己见，有的说应该快快长大，早点懂事;有的说不应该快快长大，长大就没有童真了。我说:“大家发表的.是一个初三学生的看法，但大家想知道家长的看法吗?下面我们就共同学习丰子恺的《给我的孩子们》这篇文章，看看作为一位父亲、画家和文学家的丰子恺对自己的孩子有什么看法呢?”