谈队列队形在体育教学中的地位
在体育教学中，许多教师从趣味性、多样性、实效性出发，安排了一些新颖的教学内容，加强了课堂气氛的活跃性，学生锻炼的积极性更为提高。但在教学大纲中占有一定比例的队列队形的练习，在实施中却有被“挤掉”的现象，造成学生的队列队形练习素质下降，在一定程度上也影响了教学的质量。我们根据这一现象，想谈一下队列队形在体育课中运用的效果，以引起体育教师的重视。一、队列队形练习的意义
1.培养学生的组织性、纪律性。
在队列队形的练习中，学生要根据教师的“口令”做规定的动作，并使自己的行动和集体协调一致。这就要求学生具有集体的组织观念和较强的纪律性。严格要求的队列队形练习，能培养学生的组织性、纪律性和集体主义的精神。
2.影响学生的精神面貌和校容校貌。
我校在广播体操、体育课集队时能做到快、静、齐，精神焕发，学生的组织性、纪律性明显加强，课堂纪律明显好转，为学校的教育工作创造了良好的条件。
3.培养学生保持良好的身体姿势。
队列队形更重要的一个方面是使儿童、青少年从小养成正确的站立、行走等姿势，使他们的肌肉和骨骼得以正常协调地发育，使全身的肌肉协同、对抗而完美地收缩和放松，保持一定的紧张度，减少中小学学生中出现的驼背、鸡胸等脊椎、胸廓结构变形等问题，形成良好的身体姿势。
4.是体育教学中一个必不可少的方面。
国外的体育理论家、学者强调指出，对中小学生的身体姿势教育是体育教学的重要任务之一。哈巴史夫斯克的专家们指出：“挤掉”队列队形练习时间，这对急剧发育中的儿童、青少年是十分有害的。据此专家们建议，在中小学体育教学中，队列队形练习不应少于课时的五分之一。由此可见，队列队形练习是体育教学中的一个重要环节，是必不可少的一个方面。
二、队列队形在体育教学中的运用
1.严密课的组织，提高时间的利用率。
队列队形练习是体育教学的重要环节和基本保证，它像一条线把教学内容串合起来，使体育课显得有理性、连贯性。在体育教学中，准备活动、游戏、教学内容要变换运用。针对这种情况，我们在平时的教学中要认真抓好四列横队变成八列、四列横队变成四路纵队、一路纵队变成多路纵队或还原，还有圆形、方形、梯形、半圆形、八字形等练习，使学生较熟悉这些队形的变换。在今后的教学中，教师只要发出所需的口令，学生就能迅速变换队形，使队伍调动做到省时、合理，提高了时间的利用率，相应地增加了学生的练习时间。因此，队列队形变换运用，科学合理与否，直接关系到能否合理运用时间、严密课的组织性和完成教学的任务。
2.调节情绪，提高学生练习的兴趣。
队列队形练习能提高学生练习的兴趣和积极性，在体育课开始部分，我们运用队列队形练习中的“有效”、“无效”口令，或做与口令相反的'队列动作和组合口令连续做队列队形动作等练习，能吸引学生的注意力，使学生的思想集中到课堂教学中来，激发学生做操的兴趣，把队列队形练习与做操相结合。如圆形、半圆形、三角形、方形、八字形、十字形和变方位做操。学生最初站位时，教师事先在操场上画好圆形，熟练之后，可以适当变换队形。这样避免了学生对四列横队做操产生的单调性，学生做操的积极性有了明显提高，保证了做操的质量，丰富了准备活动内容，给准备活动注入了活力，同时培养了学生的思维和应变能力。
3.便于教学，提高教学效果。
体育教师根据教材内容的特点和学校器材数量、学生的人数等情况，在体育课中合理安排所需的教学队形，不但便于教学，而且能提高教学的效果。如我们在篮球教学中，常用学生排成方队或直线队等形式，这样的队列不但提高了学生练习的次数，也能在体育教学中起到安全作用。
三、搞好队列队形练习的几个环节
1.开学集中，重点抓。
开学初学生经过一个假期，思想和纪律较松散，可以利用这段时间专门进行训练。队伍队形练习便于教师观察学生练习的情况和学生之间互相观察，有利于学生动作技术的掌握，同时为教师的讲解示范创造了良好的条件。所以教师平时上课时应重视教学中所安排的队列队形，这对提高教学的质量起着积极有效的作用。让学生明确本学期的队列队形教学内容和秩序，有利于以后教学工作的顺利进行。
2.经常练习，课课抓。
每节体育课的开始时，可安排一定时间进行队列队形练习，内容上做到“精”，形式上突出重点，对于难的练习可连续训练或阶段复习，使其动作逐渐正确、熟练、规范。
3.通过比赛，层层抓。
为了进一步开展好队列队形练习，我们可以在班级间、年级间、全校性开展队列队形比赛，提高学生队列队形练习的素质。
4.课外活动，针对抓。
对队列队形练习较差的班级，可利用课外活动教师重点辅导，同时在体育委员负责下，让学生轮流喊口令进行队列队形练习。这样不但培养了学生的组织能力，而且提高了学生对队列队形练习的兴趣。