学会与学生和谐相处是管理好课堂的前提

时间:2020-09-28 15:32:24 论文范文 我要投稿

学会与学生和谐相处是管理好课堂的前提

        教师爱学生,想让学生提高成绩、学会做人,却使教师与学生有时不能和谐共处,原因是什么呢? 
从老师角度来看我想有以下几点吧: 
        一、看看问题主观,未从学生实际出发。 
        我们都是大学毕业生,而且都是遵规守纪的学生,不了解成绩差、不守纪律的学生是如何想的。我们不能容忍学生上课说话,但他们可能认为说一句话没什么。老师从自己心理上根本没把自己当老师、把学生当学生。 
        二、摆正自己的位置,别太把自己当回事。 
        英国著名剧作家肖伯纳在莫斯科旅游时,与一个小女孩十分投缘。分别时,肖伯纳说:“回去告诉你妈妈,今天你在街上和世界名人肖伯纳聊了很久。”不料小姑娘也学着他的样子说:“回去告诉你妈妈,今天你在街上和漂亮的苏联小姑娘安娜聊了很久。”肖伯纳很吃惊,深有感触,一个人不管有多大的成就或地位,都不能自负和骄傲,而应平等待人,保持谦虚,别太把自己当回事。 
        三、别把教育当成较劲。 
        比如课堂上我们批评学生时学生会小声嘟,说“你刚才说什么”、“你再说一遍”、“有你没我,有我没你”,接着就会如滔滔江水连绵不绝地去教育学生。如果碰到个别有个性的学生会顶撞老师,于是一场战争就展开了,结果这个学生就可能产生抵触情绪,而课上的时间也就浪费了。但课堂上如何处理?可根据课堂教学任务完成的效果来定:如果影响不大,可单独提醒,用目光示意,敲敲他的桌子,可以课下处理;但若是影响到一部分人时,就要针对这一问题的危害,很严厉地教育学生。 
学生这么难管,那我们老师怎么办呢? 
        我有几个想法,拿出来和大家探讨一下: 
        首先要爱学生,从心理上真正地爱学生,并且让学生懂得老师的爱,要让学生学会传递爱,这样,我们工作就会有不同效果。 
        当然,在处理与学生的关系时,我们真得很爱学生,但我们为什么总会感觉学生不体谅自己?其实,我们可以想想,我们的爱他体会到没有?也就是说,只有爱心并不行,还要有技巧让学生体会到我们的爱。我管理学生的原则是接纳、改变,即接纳每一名学生,包括接纳每一名学生的情绪、错误。 
具体做法如下: 
        1.可以先从记住每一个学生的名字开始。这件事看似不大,但当学生犯错时,你若能点出他的名字,他会认为老师认识我,就会有所忌讳,并且还认为老师重视我,别让老师告诉班主任。那有的'老师教的班多怎么办?可以先从易犯错的孩子入手。 
        2.把学生当做小学生甚至更小的来看,有耐心,有恒心,接纳学生的情绪、错误。他们易犯错,也易反复,我们要有一种信念:我说的话有一个人听就不赔,有两个人听,就赚了一个。学生犯错,我说了他听了,好的。过两天提醒他,犯了,再让他改,相信他终有一天会明白。而不要有过激的行为,造成老师和学生都不愿面对对方。 
        3.接纳是双方的,当你接纳学生时,学生也就接纳你了,然后就可以改变学生。 

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