培养学好英语的8种习惯
摘要：培养良好的学习习惯对于学好英语十分重要。,教师要帮助学生养成预习、及时复习、勤于视听、模仿、背诵、广泛阅读、勤查工具书和语法书、规范书写等学习习惯。关键词: 习惯、预习、背诵、视听。
“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”。要学好英语，就必须掌握学习英语的基本方法，养成良好的学习习惯。有些学生认为学英语费时费力且收效甚微，其主要原因是没有养成良好的学习习惯。教师要帮中学生养成以下学习英语的习惯。
一、 课前预习的习惯
预习是迅速缩短差距的最佳途径。通过预习，不仅使学生在课堂上由自卑变得更自信，而且可以让学生自己探索一些自学的方法.逐步培养自学能力。 通过预习，学生可初步了解生词的读法，课文内容和重点难点。这样，对于学生可以发现在预习中不懂的内容，他们可以带着问题听课，有利于其上课集中注意力，提高学习效率。
二、 及时复习的习惯
人的记忆分三个阶段: 瞬时记忆，短时记忆，长时记忆，上课就是把知识从人的大脑中由瞬时记忆变成短时记忆，及时复习可以使知识从短时记忆转化成长时记忆。学习外语就是与遗忘作斗争的过程，重复是记忆之母。根据德国心理学家艾宾浩思（1850-1909）的遗忘曲线，对记忆的内容先遗忘得快，后遗忘得慢，若不复习，过了一天以后，背诵的内容只有30%还留在记忆中。如果在学习的8天内复习三次，记忆能保持95%以上。教师应该针对各年级的特点给学生适量布置听、说、读、写、背、 译、演方面的作业，以强化记忆。复习时要有计划性，安排好时间、内容等。
三 、勤于视听的'习惯
充分利用录音机、复读机、电视机、DVD、mp3、电脑及互联网等手段，给学生提供听标准英语，模仿正确的语音语调的机会。在上课过程中用英语组织教学，解释课本内容和英语有声材料等给学生创造“听”的条件，使学生养成良好的听的习惯，逐渐形成“听感”。有研究表明：40%的人属于视觉型学习者；30%属于听觉型的学习者；能够做到眼到、耳到、口到、手到、心到效果最好。外研社的“书虫”读物、《英语学习》杂志、VOA等都配有录音带或mp3,是的练听力口语的好素材。
四、勤于模仿的习惯
模仿是学习英语语音的最好方法。盲人杨光在CCTV“金光大道”节目中因模仿著名歌星而倾倒亿万观众从而成为明星；北外一位英语专家多年收听BBC并且坚持模仿其语音语调，练就一口纯正的英国口音，后来一位来自英国的英语专家以为他曾经在英国留过学，对他的地道英语语音十分佩服，其实他根本没出过国。这些都是模仿的功效。因此教师必须要求学生多听多说，反复听录音，力求达到神似。 五、背诵的习惯
要求学生利用早读背诵英语课文。为了达到熟练运用英语的能力,需要一定的语言输入，.输入得多了,自然就能达到运用自如的效果。在指导学生背课文时, 可要求学生化整为零，以减小难度。新东方英语教育专家杜子华说过：夸张一点说，一个人背诵了什么水平的文章他的英语就将可以达到什么水平，背诵是站在巨人肩膀上最好的办法。背诵是我们学母语的优良传统，背诵也是学英语的捷径。如有机会就组织学生参加外研社的“新概念英语”背诵大赛，这些活动会使他们受益匪浅。
六、广泛阅读的习惯
多读一些简易英语读物、英语报纸和杂志，如外研社的“书虫”系列读物、21世纪英文报等。通过课外阅读，不但扩大了视野，巩固了课堂上所学知识，更重要的是培养了阅读英语的兴趣，促进了阅读能力的提高。“得阅读者得高考”，阅读是我们获得英语语感的最主要途径，广泛阅读有利于高考英语成绩的提高。外研社的“英文读后感大赛”是个很好的活动，组织学生参赛可提高他们的学习兴趣，不在于是否获奖，贵在参与。
七、勤查工具书和语法书的习惯
辞典是最好的老师。会查词典是有自学能力的表现。学习上只依赖于老师的学生是不可能有长足进步的。外研社的《朗文当代高级英语辞典》和《英汉多功能词典》是很好的学习型词典，能够有效利用这些工具书会使英语学习事半功倍 。学语法是学外语的捷径，学生在遇到语法问题时要主动去查阅语法书。
八、规范书写的习惯
虽然电脑日益普及,但书写仍是一项必备的传递信息的技能,写一手规范字仍是一个中学生应具备的素质之一，书写不规范会严重影响考生的考试成绩。 教师要有重视书写的意识,一方面强调坐姿和握笔姿势；另一方面传授一些必要的书写常识，如26个字母的规范书写，占格问题，倾斜方向，字母大小是否匀称，移行规则，单词的大小写，在四线三格中所占位置，以及单词与单词之间要有一定间隔等。要求学生书写整洁，工整，不潦草，不乱涂。要书写规范，由字母、单词并逐步过渡到句子，可采用描红、仿写等方法。
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