新课程理念下的练习教学

新课程理念下的练习教学

       练习是教学的重要环节之一，它不但可以帮助学生掌握和巩固所学的知识技能，培养学生解决问题的能力和创新意识，而且还是检查、了解和评价学生的学习质量和水平，提供教学反馈信息的良好途径。
        一、新课标下设计练习教学的意义
        1、练习的设计要能够及时巩固学习成果。通过练习，学生可以进一步理解知识，增强对知识的应用能力，起到查漏补缺的作用。
        2、练习的设计要增强学生学习兴趣和信心。练习的设计注意学生从已有的经验出发，与日常生活密切联系，逐步学会分析和解决一些实际问题。
        3、练习的设计要增强学生解决问题的能力。各类练习题就是为学生提供各种各样解决问题的途径，尤其是一些实践性练习，以及跟实际情境有密切联系的练习，可以很好地促进学生解决问题能力的发展。

        4、练习的设计要提高学生的自主学习能力。练习让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成和应用过程中养成科学的态度，领会、掌握科学的方法，逐步提高自主学习能力，形成终生学习的意识。
        二、新课标下练习教学设计的注意点
        1、既要全面，又要重点    
        就是要全面地理解、落实练习的教学任务，促进学生全面发展。同时，练习一定要少而精，必须选择覆盖重点内容、代表各种类型的最典型的练习，通过练习达到举一反三、触类旁通的效果。
        2、整体规划，分步实现    
        练习的教学目标是复杂的、多方面的，往往不是一蹴而就的。为了能够达到练习的目标，一定要根据课程标准、教材和学生具体情况加强练习的计划性，做好整体的设计和安排。
        3、分类指导，注意个性    
        在练习教学中，教师要对练习进行分类。分类练习可以使学生对某一类的练习有整体的认识。同时要根据学生不同的发展水平分别进行指导。教师在分类指导的同时，要注意学生的个性，要对症下药，不能以偏概全。

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