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浅议班主任在实施素质教育中的主导作用
【摘 要】: 在当今的中学校园内，班主任要不断学习先进教育教学理论，及时更新教育观念才能使班级管理工作收到理想效果。建立对学生的信任感，给学生以理解和尊重，平等坦率的交流，少一点盲目的干涉和批评。从而引导学生正确的分析自己。【关键词】：归属感 心理素质 齐抓共管 综合培养
随着时代的进步与发展，人们的思想越来越活跃。学生也不例外，这就需要班主任不断学习先进教育教学理论，及时更新教育观念才能使班级管理工作收到理想效果。在举国上下加快深化改革的时候，加强发展素质教育的呼声已成为了时代的强音。学校在全面推进素质教育的过程中，班主任无疑要起到更大作用。我在多年的班主任工作中结合工作实际谈谈班主任在实施素质教育中的主导作用。
一、以人为本，让学生找到归属感，让班级充满家的温馨
以人为本，是指工作始终以学生为中心，紧紧围绕学生这个主体来展开。班级是由一个个活生生的个体组成的。他们思想活跃，有着不同的性格、爱好、兴趣和追求。因此，“一对众”的教育定势显然不能适应现在的班级管理，这就要求班主任要更多地深入学生生活，摸清学生的思想脉搏，承学生的个性，在了解学生的基础，给学生以体谅、关心和信任。但这并不意味着对学生不严格要求，而是要做到严而有“度”。否则难免会“严师出叛徒”。例如．班内一名学生曾经一段时间经常迟到，学习不上进，性格孤僻。经过几次细致的谈心，她的家庭情况我便了解得一清二楚了：父亲因肺癌去世，母女二人相依为命，家庭生活拮据。于是我发动学生在生活上、学习上关心帮助王红，王红非常感动，学习上变得刻苦多了，性格也开朗了许多。通过这件事学生们很受教育，懂得了该如何珍惜自己优越的学习条件，学会了如何帮助他人。正是由于有了这种师生间的相互关心和信任，使学生感受到了家一般的温暖，才有了融洽的师生关系，才有了强大的班级凝聚力，才有了团结一致，奋力拼搏，在校运会上勇夺团体总分第一及精神文明奖的好成绩。
二、沟通师生心灵的途径，着力学生良好心理素质的培养
在当今的中学校园内，学生要求老师理解自己，老师更希望得到学生的尊重。这就要求：一是在客观上老师要以理解为先导，建立对学生的信任感，给学生以理解和尊重，平等坦率的交流，少一点盲目的干涉和批评。从而引导学生正确的分析自己。如自己的成绩处在什么层次，有哪些特长，有哪些不足，要实事求是，合情合理。不可盲目的与同学攀比，做到知己知彼，正确对待竞争。二是利用各种渠道，沟通师生之间的感情，协调好师生关系。多开展活动，如举办“假如我是班主任”、“今天我以母校为荣，明天母校以我为荣”、“挫折与人生”、“二十一世纪对我们的要求”等各种类型的主题班会、演讲会、讨论会以及各种座谈会。通过活动增加师生间的接触和了解，缩短师生间的心理距离，同时使学生认识到差距是客观存在的，挫折是常有的，培养学生的心理承受能力。建立起一种互相理解、尊重、和谐、信任的新型师生关系，这种新型的师生关系必将为学生整体素质的提高奠定良好的基础。 三、社会家庭学校齐抓共管的合力，着力于学生非智力因素的培养
对学生实施素质教育是一项系统工程，需要社会、家庭、学校多方面的配合。如改变家庭的溺爱型教育，使学生自立、自强。改变家庭冷酷型的教育，培养学生自信心，更注意诸如文明、卫生、耐力、勤俭节约等。在学校里，我针对部分学生受社会上出现的不正风气的影响出现了“超前消费”的思想行为，教育学生辩证地认识我国人民当前的生活水平，正视我国国情，树立正确的消费观念等非智力因素的培养。
四、培养学生素质教育全面成才的新领域，着力学生综合素质的培养
学生的个性发展，学生的各种能力的培养，学生各种爱好和特长的发挥。除了学生自身努力外，还必须有一个良好的外部环境。作为班主任老师要在优化学生成才环境上下功夫，从而拓宽学生全面发展的新领域。如组织各类型的辩论会，各类课外兴趣爱好小组，使他们有施展才能的机会，有提高综合素质的场所。通过这些活动让他们的各种特长尽情发挥，培养出全面合格的人才以适应新世纪的挑战。
素质教育体现了基础教育的本质。从培养“有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民”出发。以全面培养受教育’者高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力以及健康的个性为宗旨。面向全体学生，为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美打下扎实的基础。使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面的协调发展。根据素质教育要求，我校以办特色学校，育四有新人为宗旨，基于要办出特色就必须提高教师和学生素质的认识。我们进行了以下几方面的具体工作。
五、加强培养学生素质教育的本质体现与实施
素质教育体现了基础教育的本质。从培养“有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民”出发。以全面培养受教育’者高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力以及健康的个性为宗旨。面向全体学生，为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美打下扎实的基础。使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面的协调发展。根据素质教育要求，我校以办特色学校，育四有新人为宗旨，基于要办出特色就必须提高教师和学生素质的认识。我们进行了以下几方面的具体工作。
总之，在实施素质教育的过程中，班主任的思想品德、治学态度、博学多才、行为习惯等时刻处于学生监督之下，所以，“欲明人者先自明，欲正人者先正已”。只对班主任自身素质严格的要求，才能够培养出更多更好的德、智、体全面发展的高素质的合格人才。
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