课堂教学要巧妙地将多媒体技术、交互式电子白板糅合在一起
电子白板、多媒体手段可以直接从资源库中调用各种背景材料，模拟具体的环境，展示许多不能在现场展示的过程，所以授课的信息量大，课堂效率高。同时因采用了集音画、视频为一体的教学手段，使课堂教学更加生动活泼，并能使学生手、脑、眼、耳并用，使学生具有新颖感、惊奇感、独特感，较好地激发了学生的学习兴趣浓，极大地提高了课堂教学效率。一、它所唤起的"情绪"和激发的兴趣，优化了课堂教学，构建了最优化的课堂结构，将抽象的知识形象化了。
交互式电子白板介入课堂教学，向学生提供了极其丰富的信息，调动起了学生多种感觉参与学习活动，增加了教学的生动性，使学生生动活泼地学习，便于学生自主学习、自觉探究，充分发挥学生的主体作用；它更适合于学校不同学生的个体需要，更方便不同学生的个体选择；资源库中存有大量的素材和各种操作模拟工具，使得教师有时间去研究学生、教材、教法。使用交互式电子白板、多媒体手段，教师可以不受时空的局限直接与学生进行交流。教师在授课时，教师可以从校园网、电子白板资源库随时调用课件，组织学生进行探究活动，教师可以通过电子白板的录制功能随时有针对性地保存学生的动态学习情况，学生也可以自己利用多媒体、电子白板的交互功能进行交互学习，课堂就变成了师生、生生互动的全方位的开放性场所。多媒体教学环境在实现功能方面与校园网教学环境相类似，Web教学环境是以Internet为依托的现代化教学手段，它的最大优势就是跨越了时空界限；交互式电子白板的最大功能就是呈现和创设学习情境、使学生由客体转为主体、便于随时展开师生、生生互动、可以保存（回放）"教"与"学"的整个过程。多媒体和交互式电子白板均可以多角度、多方向、多层次、多顺序、多途径地进行启发性思维，把教师的主导作用转化为学生主动学习、创造学习的教学活动。这是二者在教育教学中"授人以渔"的高明之处。
二、要本着"实用性、先进性、开放性"的原则将二者糅合起来。
在使用多媒体和电子白板辅助工具的时候，教育教学需求是前提、网络和白板是手段、应用是目的、提高教育教学质量和效益是归宿。要尽可能地为师生上网学习和交流提供网络条件和环境，让师生能够及时、可靠地收集、整理、存储、传输信息；校园内部实现资源高度共享，为教学、科研、管理提供服务，为领导计划、组织、管理与决策提供基础信息和科学手段；为学校教师的备课、课件制作、教学演示、学生的交互学习、练习、考试、评价和就业提供网络环境；实现办公与教学管理自动化，提高工作效率和管理水平，提供与上级教育部门和学生家庭之间通信的出入口；提供电子邮件、公告牌和教育教学信息查询等服务；不断加强和完善学校的网上管理工作，采取措施，净化网络资源和环境，保护学生不受有害信息的影响。
三、不断完善学科教学资源库，注重课堂教学改革。 教育教学信息资源库(网站)中包括文件法规、宏观决策信息、教育组织活动信息，教育与心理基础理论、各学科教学资料库、各类教育软件资料库、优秀教案、各学科教育教学实践交流、专家论坛、教师论坛、网上观摩课、网上图书等。对学生提供的教学服务可包括：各科教师答疑、各科学习材料、复习指导、名校练习题、学习习作交流、学习心理辅导、学生论坛等。在条件成熟时，可以科研课题研究的形式组织学生进行"网上学习"探索。学校必须充分发挥广播、电视、电影、多媒体、电子白板课件教学等现代教育技术的优势来改善教育效能，特别是用Internet来提高信息交流的效益和价值，将网络化教育引入课堂教学。只有强化获取信息能力培养，强化各种资源建设，才有助教育走向世界，帮助学生获得服务社会的真正本领和对未来的适应能力。
教育要面向未来，同时也要求在教育内容上进行革新：一是对原有课程进行改造，使之走上未来轨道，二是开设校本课程，对学生进行具有校本特色的学校教育。改革现有教学课件的模式，教学课件不能是书本知识的程式化，而应注重启发式教育，要开发交互式、智能化的教学课件，尽量做成基于网络的系统开放型课件。可借助网络不断加强校区域内外的际间交流活动，通过深入持久的校际交流博采众长，在"扬弃"中丰富和强大自我。
四、校本课程的开发要着眼于未来。
要特别注重经济、社会、文化、科技、学生个体的发展，提高校本课程的未来价值，也就是说现有课程不能光向学生讲授前人的成果和已成定论的知识，或让学生沿前人走过的路再走一遍，而应当尽量向学生介绍本学科的最新成果，要通过充分利用Internet介绍本学科亟待解决的问题，鼓励学生去探索这些新课题。站在科学的`前沿，产生对科学未来的丰富想像，激发学生探索未知世界的信心和勇气，吸引学生参加到创造知识而不是被动地吸收知识的行列。在加强未来化校本课程开发的同时，还必须强化师资培训工作，使教师能熟练使用多媒体、交互式电子白板技术，真正把计算机当作自己备课、组织学生活动的工具。利用现代教育手段帮助教师更进一步把握学科教育目的和本质，借助电脑网络来充分发挥教师的主观能动性，通过网络上的信息来充实教师，利用多种教学媒体优化组合来培训教师，掌握网上教育的方法，使师生在网络的师生、生生、校际间互动的环境中教学相长。
在科技高度发展的今天，在方兴未艾的网络化教育时期，我们应该充满信心地看到，基于交互式电子白板等新兴技术支持下的网络化教育必将以最新的教学模式，为新一轮课堂教育教学改革开辟出一片广阔的天地。
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