浅析学生英语学习兴趣的激发

时间:2020-10-07 12:12:39 论文范文 我要投稿

浅析学生英语学习兴趣的激发

        学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分,在学习活动中起着十分重要的作用。以往的英语教学过程中不免有教师采用“满堂灌”、“填鸭式”教学方法,让学生兴趣索然,被动接受。这种远离学生实际生活的教学方式,对培养学生学习兴趣极为不利,相反会产生厌学情绪。只有从实际生活出发激发学生学习英语的兴趣,才能让学生更好地学习英语,提高英语教学效果。
        既然兴趣如此重要,那么怎样才能激发学生学习英语的兴趣呢?
        一、运用直观教学激发学生兴趣
        在记忆单词的过程中,如果把新单词跟实物(图片)联系起来,一定能使学生的兴趣大增,达到生动形象的效果,记忆效果也好。如教单词apple, orange, pencil, desk等时,可以提前准备实际物品或画有这些物品的图片。另外,教师可以根据单词的外形和意思联系起来帮助记忆。比如:“business”意为交易、生意、商业等,我们可以形象地记为“公共汽车里两只鹅在做生意(Bus-in-e-ss)”。这样既可以把这个单词记住,又可以把意思记住。
        再如,教有关颜色的单词时,教师带盒颜料或多种彩纸,在白纸上教一个单词就填一小块颜色或贴一张彩纸,这样学生从音形意多方面感知、理解和速记,既轻松又有效。
        二、运用教学游戏激发英语学习兴趣
        课堂小游戏是使学生轻松而乐于参与教学的又一种方法,它独特的表现手法设置了一种从已知到未知、从不知到知的教学意境,不仅可以有效地培养和锻炼学生的反应能力,增强学生的自信心,更提高了学生的兴趣。比如,可以依据课文内容要求同学上台表演,其他同学竞猜。通过这种游戏,不但使学生知识得以巩固,更能大范围调动学生的积极性,感受学习乐趣,提高学习兴趣。 
        三、通过丰富多彩的课外活动激发英语学习兴趣
        通过开展英语竞赛、举行英语晚会、英语演讲比赛、英语讲座、开辟英语角、出英语板报等活动,尽量给学生创造自我表现的机会,让他们各尽所能,找到自信,从而对英语学习产生浓厚的兴趣。
        四、通过提供贴近学生实际生活的场景激发英语学习兴趣
        新教材是以“语言交际为原则”编写的,其本身一个突出的特点就是有许多的情景会话和描述。如果将书里的内容搬到生活中来,以学生为中心,采取动作表演等手段进行情景教学,既可以使课堂生动活泼,又可以培养学生在实际情景中的应用能力,从而增强学生的自信心,激发学生的'学习兴趣。
        五、通过有意识地“放弃”部分知识来激发学生的学习兴趣
        学生的厌学情绪原因很多,但学业负担过重是根本原因之一,教师可以有意识地“放弃”一些不影响知识链的知识点(或难度较大的知识点),并计划在以后的学习中逐步加以处理,这样不仅使学生有了更多的时间去学习教学核心知识,而且也使得部分学生有了自由探索的空间,从而提高学生的学习积极性,激发学生学习兴趣。
        六、通过适当地拓宽知识面来激发学生学习兴趣 
        学生永远会对与他们生活紧密相连的新知识产生浓厚的兴趣和追求。因此,适当地拓宽一些课本上的新知识,可以有效地激发学习兴趣。如字母教学阶段,教学字母K时,教师问学生金戒指为什么分24K和16K,并告诉学生K是karat(克拉)的缩写,K的比值表示金子的纯度,比值越高金子含金量越高……。
        总之,兴趣问题是英语教学中的首要问题,“兴趣是学习之母”,一个好的英语教师应想方设法激发学生的学习兴趣,把英语课上成活泼有趣的言语技能课,让学生在学中乐,在乐中学,全面提高英语教与学的质量,努力提高英语的教学效果。

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