英语阅读教学初探

时间:2020-10-07 12:12:29 论文范文 我要投稿

英语阅读教学初探

        在各种各样的英语测试中,大到我们的中考、高考,小到我们平时进行的随堂测验,阅读理解所占的比值都是最重的,大概是40分左右。只有阅读理解做好了,学生的考试成绩就应该不会是很差的了。相反,如果阅读理解做得不好,就算其他的部分做得再好,也是绝对不可能突破高分的。然而,学生们对于做英语阅读理解往往是一种感觉:望而生畏。那么,作为学生的老师,我们该怎么办呢?我们又怎么样克服此种畏惧感呢?我们又怎样去提高学生们的阅读能力呢?就在这个时候,一种新的课堂教学模式——“自学互帮导学法”就应运而生了。它在我们的'英语阅读教学中也发挥着重要的作用,给英语阅读理解的教学方法也赋予了新的内涵,英语阅读的教学也揭开了历史的新篇章。
        一、老师“导”,即老师组织、激励、引导、指导学生学习
        作为一名英语教师,在让学生做阅读理解的时候,首先要教给他们做阅读理解的基本方法:老师提出相关问题,让学生记住这些问题,并让他们带着问题去阅读这篇文章。这样,学生的阅读才有了充分的目的,而不会再是盲目的了,学生的阅读也就应该是有收获的。因此,学生的阅读也就踏上了成功阅读的第一步。 
        二、学生“自学”,是指学生在老师的指导和引导下,在明确了学习目的和学习方法之后的独立学习
        老师把相关的问题提出后,让学生带着问题独立的在所要阅读的文章中去寻找答案,寻找自己想要的结果。这样,能充分调动学生们阅读的主观能动性和积极性,让学生们去自学、去动手、去动脑,培养学生独立思考的能力,独立学习的能力,培养学生的创新精神。这样,我们就迈上了成功阅读的第二个台阶了。
        三、师生“互帮”,指在“自学”后,学生和老师之间、学生与学生之间的合作学习、互帮互助
        学生们通过自学,并不一定所有的学生都能够解决老师所提出的所有问题,这个时候,“互帮”就派上了用场。学生不懂的,有不能解决的问题,可以问老师,即老师对学生进行帮助;也可以问同学,即学生之间进行互相帮助。老师要帮助有困难的学生,懂了的同学要帮助还没有懂的同学。让学生与教师、学生与学生共同探讨,共同努力,共同学习,共同去解决在阅读中所遇到的种种困难与难题。这不仅能促进老师与学生、学生与学生之间的友谊,还能形成一个互帮互助的融洽的、和谐的学习氛围,学生想不进步、想不学习都难。就这样,实现学生的成功阅读也就很轻松了。
        通过“导学、自学、互帮”,我相信对于学生阅读理解的难关就不再是难关了,它将变得轻松、容易,它将为我们的学生所接受和喜爱。我坚信,只要我们能够坚持这种教学模式,我们就能解放学生,就能解放自己,就能让我们英语课堂因自学互帮而变得精彩和辉煌,并且还能让我们的精彩与辉煌继续延伸下去。

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